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叶水湖书法(湖书书法)是一种独特的艺术形式,源于中国古代文化的传承。它融合了自然景观的灵感和艺术创作的技巧,以湖水为媒介,以水面为纸张,以笔墨为工具,创作出具有独特韵味的书法作品。

叶水湖书法(湖书书法)

叶水湖书法的创作过程需要精准的观察和细腻的表达能力。艺术家首先要仔细观察湖水的流动、涟漪以及水面上的漂浮物。他们用毛笔精心蘸墨,将墨汁滴到湖水中。墨汁在湖水中融合、扩散,形成独特的纹理和图案。艺术家通过调整墨汁的浓度和落笔的力度,掌握了湖水的流动状态和湖面的形态。

叶水湖书法的作品常常展现出水的柔美与墨的深邃。通过墨汁在水中的扩散,艺术家表达了水的流动之美。墨汁的不同浓淡也构成了作品的层次和质感,使作品具有丰富的空间感和立体感。

叶水湖书法不仅在艺术表达上具有独特的魅力,也富有哲理和意境。艺术家常常通过作品传递出对生命流动的思考和对自然界的敬畏之情。他们用湖水书写着自己的情感和对世界的认识,以水为媒介,以笔墨为语言,以书法的形式创作出独特的艺术作品。

叶水湖书法的魅力在于其独特的表现形式和内涵。它既是对自然景观的赞美,也是对传统文化的传承和发展。通过湖水的流动和墨汁的扩散,艺术家在书法作品中展示了对生命和自然的独特理解,使观者在欣赏作品的也能感受到自然的力量和生命的美好。

叶水湖书法是一种独特的艺术形式,它以湖水为媒介,以笔墨为工具,创造出具有独特韵味的书法作品。它不仅展现了对自然景观的赞美,也传达了艺术家对生命和自然的独特理解。叶水湖书法的独特之处在于它融合自然景观和艺术创作,创造出一种独特的艺术形式,让人们在欣赏作品的也能感受到自然的力量和生命的美好。

叶水湖书法(湖书书法)

人教版小学五年级语文上册第五单元作文教学设计习作5教案 《我爱你,汉字》作文教案 一、简介导入。 师:在这段时间的综合性学习中,同学们尽情地遨游在多姿多彩的“汉字世界”里,感受到了汉字的神奇魅力!老师知道各小组开展了许多有趣的活动,收获不少。经过商讨,这节课选取了大家比较感兴趣和具有地方特色的主题进行汇报交流。咱们先请第四组汇报,怎么样?(生鼓掌) 二、“汉字·;闽南话泡茶开讲”: (1)用闽南话吟唱古诗,谈感受。 第四组代表:我们在这里要跟同学们“话仙”,“话仙”是闽南话,用普通话解释就是闲聊的意思。在这里就是想跟同学们聊一聊“汉字与闽南话”。我们小组准备了个节目,想表演给大家看,你们说怎么样?(小组四位女生表演) A、看表演,谈感受: 第四组代表:大家听懂我们节目中的歌词了吗? 生:你们是用闽南话在吟唱古诗《锄禾》。 第四组代表:对,刚才我们用闽南话的文白音吟唱古诗。你们听了有什么感受? 生:这是我第一次听到用闽南话吟唱古诗的表演,虽然听不太懂,但是感觉很精彩。 生:古诗竟然能够用闽南话吟唱,并且听起来自然流畅,琅琅上口。 生:我感到很新鲜,有趣! B:用闽南话学唱古诗: 第四组代表:怎么样?很有趣吧?想学吗?我可不是高手,我也是前几天刚学的呢!我们小组有个行家,我请她来教大家。 第四组代表:我用闽南话示范一句,大家跟读一句。感兴趣的同学站起来,和我一起试一试吧。(读两遍) 第四组代表:用闽南话吟唱古诗能这样自然流畅,琅琅上口,是因为汉字与其他文字相比有独特、神奇的地方,它既可以用普通话语音来读,也可以用方言来读。据查闽南话当中保留很多古代的读音,下面这个练习题就可以证实。 (2)趣味练习:“说说看” (课件单个出示汉字:跛、寄、骑;指名学生用闽南话读这个字的音。) 例如: 第四组代表:“跛”这个字古音怎么读? 其他学生茫然。 第四组代表:那么有谁知道这个字用闽南话怎么说? 生:BAI3 第四组代表:这个字古人的读音正好跟现在闽南话的读音很接近! ……(三道练习题完成后,小结) 第四组代表小结:像这样的字词在闽南话当中还保留有250个左右呢。 (3)交流活动收获。 A、第四组代表:在这阶段的综合性学习中,我们小组对汉字与闽南话的关系进行了研究,同学们就这方面如果有什么问题想了解的,可以提出来,和我们小组的同学讨论交流。 (各小组互动)提出的问题有: 生:我想知道闽南话中的字词的读音要怎样标注出来? 生:我想了解下闽南话的起源。 生:我想请问你们是怎样收集到这些材料的? 生:我想知道闽南话当中为什么能保留古音? 生:为什么你们小组会选择这个主题进行探究? (对各组同学提出的问题,第四组代表作相应的解答,遇到无法解答的,老师参与互动,帮助解答,有些问题记录后,待研究后再解答) B、第四组代表谈收获:同学们,我们小组的同学在活动实践中开玩笑说,倘若李白、杜甫还活着,我们或许可以用闽南话来和他们吟诗作对呢!这话的意思是“闽南话是古汉语的活化石”,是汉语大家族的一部分,懂得闽南话对我们了解汉字读音和字意的发展是有帮助的,同时也很有利于我们学好汉语。我们应该重视学习本土方言,让我们一起用心学讲闽南话,认真学好汉语。 C、其他组同学谈收获。 师:听了第四组同学的汇报,其他同学有什么收获? 生:我感到闽南话很有趣,我想学。 生:我们应该重视学习我们的方言——闽南话。 生:我感受到汉字文化的内容很丰富,真是一门很深的学问,我们真应该好好去研究研究汉字。 师:(小结)正如同学们所说汉字文化所包含的内容真是包罗万象、博大精深啊!第四组同学以研究本土方言的形式爱上了我们的汉字,懂得了汉字,在这次活动中,你们小组真有收获。 三、“啄木鸟医生在行动” 1、过渡、导入:今年,我市提出了争创全国语言文字达标城市的目标,全市上下都投入到规范语言文字的工作中来了,第二组的“啄木鸟医生们”也展开了行动。请第五小组的组长来介绍下你们小组的活动情况吧。 2、过程要点: (1)课件展示并介绍前期开展活动简况: 第五组代表:我们制定计划后,详细分工。校园里出现的错别字没能逃过我们的火眼金睛,各大网站和电视台也被我们火眼金睛搜了个“底朝天”。假日里我们的身影活跃在湖里闹市区,活跃在塘边村的大街小巷。现在就随着我们的镜头去看一看身边的不规范用字吧,比一比谁是“火眼金睛”! (2)火眼金睛: (学生代表随机出示活动中摄取的图片、资料) 第五组代表:这是酒类专卖店柜台上的酒,同学们快看看不规范用字出现在哪里? 生:“剑南春”三个字都写成了繁体字。 第五组代表:同学们看,这是湖里一家网吧的招牌,不规范字又出现在哪儿?大家快把它揪出来! 生:“一网情深”的“网”应该是“来往”的“往”字。…… 第五组代表:这是我们调查过后整理成的几份调查报告,我们还布置成了展板,有兴趣的同学下课可以去看一看。现在我们一起看看不规范用字的汇总表,同学们请注意,这里出现的不规范用字有哪几种类型? (学生互动:1、繁体字2、别字3、错字。) 第五组代表:请大家看我们设计的这张统计图表。(展示自制的统计图表)从中可以看出,繁体字出现的频率最高。我们在调查中询问过商家:为什么在广告招牌上使用繁体字?他们的回答多是“因为好看呗!”。如果商家仅仅是因为所谓的“美观”而违反法律规定,那就实在不应该了! 同学们,你们对社会上出现不规范用字有什么看法? (3)全班讨论。 生:周杰伦的《七里香》本来是首很好听的歌曲,我看到网络上有人把它改成“骑李湘”。朱时茂是个著名的小品演员,但是名字却被改成了“猪食茂”,这简直是侮辱人格! 第五组代表:有没有其他同学和他的想法一样呢,也来说一说吧。 生:要是像这样的随意乱改,只会混淆视觉,污染社会用字。假如刚识字的孩子看到这样的用字,他心里就要打个问号了。更严重地说,这样的行为是玷污了汉字文化! 第五组同学:我们在活动时,发现一个卖鸡蛋的摊子上把鸡蛋写成“旦”,于是我们告诉阿姨,并请她改过来。没想到阿姨一听很生气,推着我们喊:“走开啦!走开啦!别影响我做生意。”像这样的行为很不应该! 师:那么遇到店家、商人不配合的情况,同学们认为该怎么办?一起帮这组同学想想解决办法。 生:不要当面跟他们冲突,要不有危险。 生:可以向有关部门反映这个问题,请他们出面。 生:我觉得可以写倡议书呼吁大家关注这个问题,还可以写一封信给市长伯伯,让他重视不规范用字的情况,开展整治行动。 第五组代表:其他同学还有看法吗? 生:我们提倡规范 用字是非常正确的,这正是热爱汉字的表现,更是热爱祖国的表现! (4)小结。 第五组代表:对规范用字,我们小组的同学也商量了对策,也认为给市长伯伯写封信是最好的办法,把我们的调查情况向他进行汇报,并提出意见和建议,让全社会都注意规范使用我们祖国的汉字,让大家学好汉字,用好汉字!现在请老师给我们说几句话。 师:老师觉得第五组和第二组的同学一样,能把对汉字的热爱化作行动,为纯洁祖国的语言文字尽心出力。 四、走近书法名家。 1、导入。 师:我们班家平同学说得好,我们不光要学好汉字,用好汉字,还要写好汉字。大家知道,汉字的书法是世界上独一无二的艺术。第六小组同学在这阶段的学习中对书法艺术进行过研究。他们汇报的主题是——(课件出示“走近书法名家”) (一)走近历代书法家 第六组代表:同学们大家好!我们小组汇报的主题是“走近书法名家”。汉字书法发展经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、行书和草书。我国各朝各代都涌现出了许多杰出的书法家。同学们请看—— (通过课件出示历代书法家名作并简介。内容包括颜真卿、柳公权、王羲之、张旭、毛泽东的书法作品。) (二)走近身边的书法家 1、第六小组代表通过课件介绍厦门一中的陈美祥、王金狮老师到校讲座情况。 2、专家现场访谈:主题为“小学生如何学习鉴赏书法作品”。 第六小组代表:前几天,我们小组在老师的帮助下,邀请到叶水湖爷爷来课堂给我们讲书法艺术。现在让我们用最热烈的掌声欢迎叶爷爷! (叶水湖原厦门市教育学院院长也是厦门市书法界的老前辈) 叶爷爷:同学们,大家好! 第六组小记者:叶爷爷,感谢您参加我们语文综合性学习的活动。据了解,我们同学当中,有这样的困惑,常常看到一些书法名作,感到是一种艺术的美,可是要说出美在哪里,也品不出个门道来。您看,这是我们课本上提供的王羲之和柳公权的书法真迹,您能在这方面给我们指点一下吗?(投影出示教材里的两副书法作品) (1)比较鉴赏王羲之的《兰亭序》和柳公权的《玄秘塔碑》 叶爷爷:对于鉴赏书法作品啊,爷爷要教你们两个诀窍,那就是“比较和感悟”。看一幅书法作品,我们要在比较中观察字的基本线条的变化,感悟形体的美,章法美和神采美!同学们看,王羲之的《兰亭序》,大家知道这是什么字体? 生:行书 叶爷爷:柳公权的《玄秘塔碑》又是什么字体? 生:楷书 叶爷爷:那么现在我们来“比较”一下两幅作品。很明显看起来,王羲之的行书写得很灵动,行云流水,笔画很流畅,有的笔画还连起来写呢!而柳公权的楷书则写得很端庄,一笔一划的。要我说啊,每个同学都是鉴赏家。 (2)板书“禀”字,让学生在修改中感悟鉴赏书法作品的方法。 叶爷爷:大家看,柳公权写的这个“禀”字好看吗? 生:好看。 叶爷爷:现在爷爷也写这个字给大家看,写得好的,大家给我鼓励;写得不好啊,就要请同学们来评一评了。 (板书:“禀”暴露问题,请学生帮忙提意见,叶爷爷逐笔修改) 生:第二笔横写太长了。 叶爷爷:是该改短点,要不这个字就该站不稳啦。 生:中间“口”字太大了。 生:底下“示”字太小了。…… 叶爷爷:很好。我说同学们都是鉴赏家。因此我们在写字的时候啊,写完以后还要自己看一看,自己比较,自己修改,这样才有进步。 3、示范欣赏《兰亭序》 1)欣赏仿真品。 叶爷爷:这是爷爷收藏的《兰亭序》仿真品。 生:哇!太美了! (2)叶爷爷当场示范《兰亭序》 叶爷爷:爷爷也不下百遍地在临摹《兰亭序》呢,写给大家看看,好吗?(叶爷爷当场提写,学生啧啧赞叹,课堂一片掌声。) (三)我们也是小书法家 1、互动环节:学生展示书法作品,互评。 第六组代表:听了爷爷的教导,我们初步了解了如何鉴赏书法作品的方法。现在有哪位同学愿意把自己的书法作品拿出来让大家欣赏? 生:这是我昨天写的字。 (上台展出一作品) 师:你看,家平同学一定是打探到小道消息,做好了准备。你能利用机会得到书法界老前辈的亲自指导,将来定有长进。 第六组代表:这是我们班的小小书法爱好者家平写的字,同学们评一评写得怎样? 生:字写得很大方。 叶爷爷:能不能指出字的不足之处? 生:我觉得第一和第四个字写得太大了点。 生:我觉得家平的字写得不错,很端庄。有美中不足是人字的一笔“捺”写得太长了。 叶爷爷:是的,你看这个人字就像一个人这样站。(作歪站的样子,学生都笑了)所以这个字啊,应该把脚收一收,就站稳了(叶爷爷作状,学生鼓掌)。 2、专家赠墨宝 第六组代表:爷爷,听说您今天带了墨宝要送给我们大家,是真的吗? 叶爷爷:要不,爷爷当场写给你们,成吗? 全班:太棒了!(鼓掌) (叶爷爷当场提写“惠风和畅”) 师:看看爷爷写了什么字送给我们? 生:(读)惠风和畅 叶爷爷:这四个字也出自王羲之的《兰亭序》,我把它送给你们,送给康乐小学。由于时间关系,你们继续上课吧! 生:谢谢叶爷爷!希望下次您还参加我们的语文综合性学习,再教我们书法。 五、活动结束。 1、总结语 师:同学们,今天各小组的汇报内容展示了我们语文综合性学习的成果,虽然教材里的学习任务完成了,但我们对汉字的研究并没有结束。希望同学们把对祖国的语言文字的热爱化作行动,让我们继续在汉字王国里探索、发现吧!最后就让我们和着悠扬的古筝弦音,一起赞赞神奇的汉字!倾吐我们对汉字的热爱之情! 2、配乐齐读《赞汉字》 [范文] 1)有趣的汉字 汉字特别地有趣,它有着几千年的悠久历史。请你们跟我来遨游汉字王国吧。 汉字字体有七种,分别是甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书和行书。在这七种汉字汉字中,我最喜欢行书。因为行书是楷书和草书的合体字,既不像楷书那样端正,也不像草书那样潦草。真是是两全其美啊! 汉字有象形字、指事字、会意字、形声字、假借字和转注字。其中形声字在字典里比较多,在《说文解字》里形声字占了82%呢! 书写不同风格的汉字,是一种艺术,所以书法具有很高的欣赏价值。王羲之是我国的着名书法家,他写的写的《兰亭序》,更为漂亮。 汉字还有谐音,在歇后语中就可以体现出来。比如:和尚云游——出事(寺)了、老虎拉车——谁敢(赶)、小苏他爹——老输(苏)……怎么样,有趣吧? 字谜也很有趣,比如:头是一,腰是一,尾是一,其实不是一;娥眉山上不见山……怎么样,也很有趣吧! 在离开汉字王国前,我们要注意一下繁体字、简化字和错别字。这三种字经常在商铺里出现。简体字:T(题目)、跳午(舞)。繁体字:灯(灯)行、茶庄(庄)。错别字:默默无蚊(闻)、与棕(众)不同。还有一些商铺别出心裁:一表人才(手表广告)、一见钟情(闹钟广告)、万事芬达、百事可乐(饮料广告).这些具有创造性的用法真是太好了。 这次遨游汉字王国到此结束,再见! 2)有趣的汉字 暑假,妈妈带我去新华书店看书,在那里,我们发现了一本非常有趣的书-----[汉字流源字典],哇,上面有每一个汉字的来历。历史及字义。 “爽”最初的意思是一个人站在窗户边,人的两边是交叉的窗棂,感受明亮之意。如果一个雨天,我在房间里呆时间长了,打开窗子透透气,一股清风吹过,感觉多么爽啊!晚上,站在窗前望着碧蓝的夜空和皎洁的明月,真爽啊! “风”也很有趣。甲骨文中的画,上上书上解释的是一只凤凰,凤飞众鸟随从而生风。我的感觉画是岸边杨柳依依,,而柳条却是斜的,想必有风吹过。 最有趣的要属鸡了。甲骨文的“鸡”干脆就画了一只大公鸡。直到小篆体经简化后才成为现在的“鸡”字。 有一些汉字的古代意思与现在的意思大不相同,原本表示的意思被其他的字取代了,这个字只表示引申的意思了,这让我们很理解古文。 比如现在的“说”的意思,最早不是由“说”来表示的,而是“曰”,甲骨文中画了个口,加了一短横,表示张嘴说话之意,后来却用本来表示喜悦的“说”来表示。而原来表示喜悦的也不是现在的“说”,而是用“税”来表示,甲骨文上画了一个人,,和一个口,,还有一个“八”,表示咧开嘴笑。后来这个意思不用“税”表示,把“税”减去禾字,在加上言字旁,就是现在的“说”来表示,语音变成“Yue”,有表示喜悦的意思;而“说”字,除了表示说和喜悦的意思,,又有读成“Shui”,表示劝说。哎。你说烦不烦?譬如“学而时习之,不亦说乎”中的“说”要读“Yue”,“成事不说”的“说”要读“Shuo”,“游说”的“说”要读成“Shui”……要是没有这本字典,我都要把它们读成“Shuo”了。 3)有趣的汉字 我喜欢在空余时间翻阅《新华字典》、《汉语词典》,学到了以前从未在课堂上学过的词汇,同时也发现了一些有趣的汉字。 一次,我拿字典检字时,偶然发现“呵”字竟然有着6种读音,分别是ā、á、ǎ、à、a、he,“呵”在不同的语言环境下有着不同的读法。以前我遇到的多音字大多是双胞胎,而“呵”却有6种读音,真是太奇妙了!我又寻根问底,找到了它们的意思:ā是叹词,表示赞叹、惊奇;á表示追问,也是叹词;ǎ表示疑惑;à表示应诺、醒悟;a(轻声)是副词,在句末,表示吩咐、催促;he表示怒斥,也有惊讶的意思。 另一次,我在预习课文时,用部首检字法查“成”字,发现下面还有“戊”、“戌”、“戍”字与它十分相似,只有一笔之差,仿佛孪生兄弟一般。为了更好地分辨这几个字,我又查阅了每个字的意思:“戊”发音wù,是地支的第五位,生活中也常表示第五个或第五件;“戌”发音xū,是天干的十一位;“戍”发音shù,意思是军队防卫,如:卫戍、戍边等。 汉字真是太奇妙,太有趣了。我希望我能更多地发现这些有趣的汉字。

叶叶书法

叶字的繁体字写法如下图:拼音:yè xié

部首:口

笔画:5

五笔:KFH

汉字首尾分解: 口十

汉字部件分解: 口十

笔顺编号:25112

笔顺读写:竖折横横竖

释义:1.叶子,植物的营养器官之一:树~。复~。

2.某些像叶子的薄片:铜~。扇~。

3.同“页”。

4.较长时期的某一段:20世纪中~。

5.比喻轻小、轻飘像叶子的东西。又如:百叶窗;一叶扁舟;肺叶。

6.量词。轻薄物体的计量单位。如:叶叶(片片)扩展资料

汉字演变:相关组词:

1.叶子[yè zi]

植物的叶的通称。

2.树叶[shù yè]

树木的叶子。

3.竹叶[zhú yè]

竹的叶子。

4.茶叶[chá yè]

经过加工的茶树嫩叶,可以做成饮料。

5.叶片[yè piàn]

叶的组成部分之一,通常是很薄的扁平体,有叶肉和叶脉,是植物进行光合作用和蒸腾作用的主要部分。

6.落叶[luò yè]

落叶植物在生长季节末或一短时间内的叶子分离或脱落,或裸子植物在全年内断断续续的自然掉叶。

7.花叶[huā yè]

花片,花瓣。

书湖书法

颜真卿传世作品以碑刻最多,楷书有《多宝塔感应碑》《麻姑仙坛记》《东方朔画像碑》《颜勤礼碑》《颜氏家庙碑》等,行书有《争座位稿》,书迹有《自书告身》《祭侄季明文稿》。

1、《多宝塔碑》

全称《大唐西京千福寺多宝塔感应碑》,天宝十一年(752)四月廿日建,岑勋撰文,颜真卿书丹,徐浩题额,史华刻字,现藏西安碑林。碑文写的是西京龙兴寺和尚楚今静夜诵读《法华经》时,仿佛时时有多宝佛塔呈现眼前,他决心把幻觉中的多宝佛塔变为现实,天宝元年选中千福寺兴工,四年始成。

2、《麻姑仙坛记》

全称《有唐抚州南城县麻姑山仙坛记》,楷书。颜真卿撰文并书。记述麻姑得道成仙之事,并刻石记之。非独记事,亦是颜真卿仕途失意时心情的反映。

此碑庄严雄秀,历来为人所重,是颜体代表作之一,为颜真卿六十多岁时的作品。此时颜真卿楷书风格已臻完善,欧阳修《集古录》中说:“此碑遒峻紧结,尤为精悍,笔画巨细皆有法。”3、《东方朔画像赞》

《东方朔画像赞》的楷书作品有两件,其一传为王羲之小楷,另一为颜真卿的大楷。此碑额篆“汉太中大夫东方先生画赞并序”,唐天宝十三年十二月立于德州陵县,时年颜真卿四十六岁。

苏东坡曾学此碑,并题云:“颜鲁公平生写碑,唯此碑为清雄。字间不失清远,其后见王右军本,乃知字字临此书,虽大小相悬,而气韵良是。”明人有云:“书法峭拔奋张,固是鲁公得意笔也。”

4、《颜勤礼碑》

唐刻石,全称《唐故秘书省著作郎夔州都督府长史护军颜君神道碑》,是颜真卿71岁时为其曾祖父颜勤礼撰文并书的神道碑。古人所谓墓前开道,建石柱以为标,谓之神道,即墓碑。碑文内容追述颜氏家庭祖辈功德,叙述后世子孙在唐王朝之业绩。

5、《八关斋会报德记》

全称《有唐宋州官吏八关斋会报德记》。唐大历7年刻在八面石幢上。唐武宗时现今灭佛,毁其五面。唐大中三年由郡守催倬根据拓本将其补全,明嘉靖时加盖碑亭,抗日战争时期日军曾试图盗取此碑,在当地军民的努力下将其保住。

文革时亭碑俱毁。石幢被砸为三段,上部四分之三现存于商丘市博物馆,其余去向至今不明。

6、《争座位帖》

亦称《论座帖》、《与郭仆射书》,行草书。是唐广德二年(764)颜真卿与郭英之书信稿。宋时曾归长安安师文,安氏以此上石,石陕西西安碑林,墨迹不传。苏轼曾于安氏处见真迹赞曰:“此比公他书犹为奇特,信手自书,动有姿态。”此帖为颜真卿行草书精品。

7、《自书告身帖》

楷书,作于780年(建中元年),是年颜真卿授太子少师,并自书《自书告身帖》。书法苍劲谨严,结衔小字亦一丝不苟,清淡绝伦。詹景风称此书:“书法高古苍劲,一笔有千钧之力,而体合天成。其使转真如北人用马,南人用舟,虽一笔之内,时富三转。”董其昌谓:“此卷之奇古豪放者绝少。”

水书书法

不可否认的是,写一纸万字的水书已经使书法研究大有作为,既方便又干净,而且成本低,为书法的普及做出了贡献,比古人空中俯身在沙地上写字、衣服腿上写字更方便,也能取得一定的模拟效果,不得不承认它的诞生是一件大事。水书,适合儿童。孩子小的时候比较容易,因为墨水不会沾到他们身上。但对成年人来说,一定不图方便,一定要用墨水在纸上写,感觉就不同了。墨水的色泽、力度、进水量都不一样,还需要慢慢了解,才能明白!"。但既然有优点,缺点也同时存在,水在纸上荡漾的效果和墨的效果还是有差距的,水和墨的美是不能相提并论的,书法的美还是要通过墨来表达,而不是水。水写布上的水痕很快就消失了,不能长时间观察。偶尔可以用水写布来练习,但不能长期以水代墨。在这种情况下,你永远不可能练好书法。还是要以传统的笔墨为主要方法,不要只想着省事,不要怕麻烦。水写布练字的优缺点:水写布是继水写纸之后,年底市场上新开发的一种耐用的练字毛笔布,它由法兰绒制成,经特殊工艺处理,可以以水代墨,以布代宣纸。也叫万倍水写布、无墨写布。其特点是:当毛笔蘸清水书写时,布上能呈现出宣纸上的墨迹书写效果,待水干后,又恢复成新布,是先进、流行、环保、高效的先进毛笔文具,代替纸张。

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湖书书法

1.帮我想一些书法题字的句子,经典的,越多越好 书法创作常用的古诗词名句: 一、天地山水 1. 雄鸡一唱天下白——唐.李贺《致酒行》 2. 野旷天低树, 江清月近人——唐.孟浩然《宿建德江》 3. 野旷沙岸净, 天高秋月明——(南朝宋)谢灵运《初去郡》 4. 天苍苍, 野茫茫,风吹草低见牛羊——(北齐)北朝民歌《敕勒歌》 5. 一夫当关, 万夫莫开——唐.李白《蜀道难》 6. 青山看不厌,流水趣何长——唐.钱起《陪考功王员外城东池亭宴》 7. 江作青罗带,山如碧玉簪——唐.韩愈《送桂州严大夫同用南字》 8. 青山遮不住,毕竟东流去——宋.辛弃疾《菩萨蛮。书江西造口壁》 9. 会当凌绝顶,一览众山小——唐.杜甫《望岳》 10. 江流天地外,山色有无中——唐.王维《汉江临泛》 11. 云来山更佳,云去山如画,山因云晦明,云共山高下——元.张养浩《双调雁儿落兼得胜令》 12. 两岸青山相对出,孤帆一片日边来——唐.李白《望天门山》 13. 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 ——宋.苏轼《题西林壁》 14. 山重水复疑无路,柳暗花明又一村——宋.陆游《游山西村》 15. 一水护田将绿绕,两山排闼送青来——宋.王安石《书湖阴先生壁》 16. 余霞散成绮,澄江静如练——(南朝)齐.谢眺《晚登三山还望京邑》 17. 气蒸云梦泽,波撼岳阳城——唐.孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 18. 黄河之水天上来,奔流到海不复回——唐.李白《将进酒》 19. 飞流直下三千尺,疑是银河落九天——唐.李白《望庐山瀑布》 20. 孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流——唐.李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 21. 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇——宋.苏轼《饮湖上初晴后雨》 二、日月风雨 1. 峥嵘赤云西,日脚下平地——唐.杜甫《羌村三首》 2. 夕阳无限好, 只是近黄昏——唐.李商隐《乐原游》 3. 暮霭生深树,斜阳下小楼——唐.杜牧《题扬州禅智寺》 4. 一道残阳铺水中, 半江瑟瑟半江红——唐.白居易《暮江吟》 5. 明月几时有?把酒问青天——宋.苏轼《水调歌头》 6. 海上生明月,天涯共此时——唐.张九龄《望月怀远》 7. 明月却多情, 随人处处行——宋.张先《菩萨蛮》 8. 明月照高楼,流光正徘徊——三国.魏.曹植《怨歌行》 9. 照之有余辉,揽之不盈手——晋.陆机《拟明月何皎皎》 10. 月出惊山鸟, 时鸣春涧中——唐朝.王维《鸟鸣涧》 11. 月光如水水如天——唐.赵嘏《江楼感旧》 12. 人攀明月不可得,月行却与人相随——唐.李白《把酒问月》 13. 暮雨不来春不去,花满地月朦胧——宋.贺铸《江城子》 14. 山风吹空林,飒飒如有人——唐朝--岑参《暮秋山行》 15. 好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声——唐.杜甫《春夜喜雨》 16. 细雨鱼儿出,微风燕子斜——唐.杜甫《水槛遣心二首》 17. 微雨池塘见,好风襟袖知——唐朝.杜牧《秋思》 18. 山雨欲来风满楼——唐.许浑《咸阳城西楼晚眺》 19. 细雨湿衣看不见,闲花落地听无声——唐朝.刘长卿《别严士元》 20. 黑云翻墨未遮山, 白雨跳珠乱入船——宋.苏轼《元月廿七日望湖楼醉书》 21. 黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开——唐.李贺《雁门太守行》 22. 柴门闻犬吠,风雪夜归人——唐.刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》 23. 春雪满空来,触处似花开。不知园内树,若个是真梅——唐.东方虬《春雪》 24. 忽如一夜春风来, 千树万树梨花开——唐朝.岑参《白雪歌送武判官归京》 2.帮我想一些书法题字的句子,经典的,越多越好 1、知我者,谓我心忧,不知我者,谓我何求。 (诗经王风黍离) 2、人而无仪,不死何为。 (诗经风相鼠) 3、言者无罪,闻者足戒。 (诗经大序) 4、他山之石,可以攻玉。 (诗经小雅鹤鸣) 5、投我以桃,报之以李。 (诗经大雅抑) 6、天作孽,犹可违,自作孽,不可活。 (尚书) 7、满招损,谦受益。 (尚书大禹谟) 8、从善如登,从恶如崩。 (国语) 9、多行不义必自毙。 (左传) 10、居安思危,思则有备,有备无患。 (左传) 11、人非圣贤,孰能无过?过而能改,善莫大焉。 (左传) 12、知人者智,自知者明。 (老子) 13、信言不美,美言不信。 (老子) 14、祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。 (老子) 15、合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。 (老子) 16、敏而好学,不耻下问。 (论语公冶长) 17、己所不欲,勿施于人。 (论语颜渊) 18、工欲善其事,必先利其器。 (论语卫灵公) 19、君子坦荡荡,小人长戚戚。 (论语述而) 20、岁寒,然后知松柏之后凋也。 (论语子罕) 21、学而不思则罔,思而不学则殆。 (论语为政) 22、知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。 (论语子罕) 23、人谁无过?过而能改,善莫大焉。 (论语) 24、知之为知之,不知为不知,是知也。 (论语为政) 25、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 (论语雍也) 26、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。 (论语子路) 27、三人行,必有我师焉:择其善而从之,其不善者而改之。 (论语述而) 28、大道之行,天下为公。 (礼记礼运) 29、凡事预则立,不预则废。 (礼记中庸) 30、学然后知不足,教然后知困。 (礼记学记) 31、玉不琢,不成器;人不学,不知道。 (礼记学记) 32、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 (屈原离骚) 33、尺有所短,寸有所长。 (楚辞卜居) 34、尽信书,不如无书。 (孟子尽心下) 35、生于忧患,死于安乐。 (孟子告子下) 36、得道多助,失道寡助。 (孟子公孙丑) 37、民为贵,社稷次之,君为轻。 (孟子尽心上) 38、穷则独善其身,达则兼济天下。 (孟子尽心上) 39、天时不如地利,地利不如人和。 (孟子公孙丑) 40、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。 (孟子滕文公) 41、锲而不舍,金石可镂。 (荀子劝学) 42、吾生也有涯,而知也无涯。 (庄子养生主) 43、君子之交淡如水,小人之交甘若醴。 (庄子) 44、博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。 (中庸) 45、临渊羡鱼,不如退而结网。 (淮南子说林训) 46、风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。 (战国策荆轲刺秦王) 47、桃李不言,下自成蹊。 (史记李将军传) 48、燕雀安知鸿鹄之志哉。 (史记陈涉世家) 49、运筹帷幄之中,决胜千里之外。 (史记高祖本纪) 50、忠言逆耳利于行,良药苦口利于病。 (史记留侯世家) 51、人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。 (史记报任少卿书) 52、智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得。(史记淮阴侯 列传) 53、绳锯木断,水滴石穿。 (汉书枚乘传) 54、若要人不知,除非己莫为。 (汉枚乘上书谏吴王) 55、少壮不努力,老大徒伤悲。 (汉乐府长歌行) 56、疾风知劲草,岁寒见后凋。 (后汉书王霸传) 57、失之东隅,收之桑榆。 (后汉书冯异传) 58、精诚所至,金石为开。 (后汉书广陵思王荆传) 59、贫贱之知不可忘,糟糠之妻不下堂。 (后汉书宋弘传) 60、志士不饮盗泉之水,廉者不受嗟来之食。 (后汉书) 61、老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。 (三国曹操龟虽寿) 62、山不厌高,海不厌深;周公吐哺,天下归心。(三国曹操短歌行) 63、非学无以广才,非志无以成学。 (三国诸葛亮诫子书) 64、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 (三国诸葛亮诫子书) 65、勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 (三国刘备) 66、国以民为本,民以食为天。 (西晋陈寿三国志) 67、盛年不重来,一日难再晨。 (东晋陶渊明杂诗) 68、不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。 (东晋陶渊明五柳先生传) 69、一年之计在于春,一日之计在于晨。 (南朝萧铎) 70、宁为玉碎,不为瓦全。 (北齐书元景安传) 71、当局者迷,旁观者清。 (新唐书元行冲传) 72、疾风知劲草,板荡识诚臣。 (唐太宗赠萧禹) 73、海内存知己,天涯若比邻。 (唐王勃送杜少府之任蜀川) 74、欲穷千里目,更上一层楼。 (唐王之涣登鹳雀楼) 75、黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。 (唐王昌龄从军行) 76、清水出芙蓉,天然去雕饰。 (唐李白论诗) 77、大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。 (唐李白上李邕) 78、俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。(唐李白宣州谢饯别校书叔云) 79、仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。 (唐李白南陵别儿童入京) 80、天生我材必有用,千金散尽还复来。 (唐李白将进酒) 81、长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 (唐李白行路难) 82、兴酣落笔摇五岳,诗成笑傲凌沧海。 (唐李白江上吟) 83、安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。 (唐李白梦游天姥吟留别) 84、读书破万。 3.励志书法诗词大全 励志古诗词1、《浪淘沙》刘禹锡莫道谗言如浪深,莫言迁客似沙沉。 千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。2、《竹石》郑板桥咬定青山不放松,立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。3、《赠萧瑀》李世民疾风知劲草,板荡识诚臣。 勇夫安识义,智者必怀仁。4、《西游记》吴承恩人心生一念,天地悉皆知,善恶若无报,乾坤必有私。 5、《赠梁任父同年》黄遵宪寸寸河山寸寸金,侉离分裂力谁任? 杜鹃再拜忧天泪,精卫无穷填海心6、《劝学》颜真卿三更灯火五更鸡,正是男儿发愤时。 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 7、《长歌行》汉乐府百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。8、《雪梅》卢梅坡梅雪争春未肯降,骚人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。9、《夏日绝句》李清照生当作人杰,死亦为鬼雄,至今思项羽,不肯过江东。 10、《狱中题壁》谭嗣同望门投止思张俭,忍死须臾待杜根。 我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。 11、《金缕衣》无名氏劝君莫惜金缕衣。劝君惜取少年时。 有花堪折直须折,莫待无花空折枝。12、《劝学》朱熹少年易老学难成,一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。13、《春宵》苏轼春宵一刻值千金,花有清香月有阴。 歌管楼亭声细细,秋千院落夜沉沉。14、《柳氏二外甥求笔迹》苏轼退笔如山未足珍,读书万卷始通神。 君家自有元和脚,莫厌家鸡更问人。15、《遣兴》袁枚爱好由来落笔难,一诗千改心始安。 阿婆还是初笄女,头未梳成不许看。16、《论诗十绝》戴复古草就篇章只等闲,作诗容易改诗难。 玉经雕琢方成器,句要丰腴字妥安。17、《戏为六绝》杜甫未及前贤更勿疑,递相祖述复先谁?别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。 励志古诗词大全 时间:2012-12-26 08:00来源: 好词好句网 作者:西海篇一:《龟虽寿》作者: 曹操神龟虽寿,犹有竟时。螣蛇乘雾,终为土灰。 老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。 盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。幸甚至哉,歌以咏志。 ﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎篇二:《七步诗》作者: 曹植煮豆持作羹,漉菽以为汁。萁在釜下燃,豆在釜中泣。 本是同根生,相煎何太急?﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎篇三:《燕昭王》作者: 陈子昂南登碣石馆,遥望黄金台。丘陵尽乔木,昭王安在哉?霸图今已矣,驱马复归来。 ﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎篇四:《论诗十绝》作者: 戴复古草就篇章只等闲,作诗容易改诗难。 玉经雕琢方成器,句要丰腴字妥安。 ﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎篇五:《题画竹》作者: 戴熙雨后龙孙长,风前凤尾摇。心虚根柢固,指日定干霄。 ﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎篇六:《登高》作者: 杜甫风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。 ﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎篇七:《山行》作者: 杜牧远上寒山石径斜,白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 ﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎篇八:《题乌江亭》作者: 杜牧胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊,卷土重来未可知。 ﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎篇九:《小松》作者: 杜荀鹤自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木,直待凌云始道高。 ﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎篇十:《咏史》作者: 高适尚有绨袍赠,应怜范叔寒。不知天下士,犹作布衣看。 ﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎篇十一:《己亥杂诗》作者: 龚自珍九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。 ﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎篇十二:《公子行》作者: 贯休锦衣鲜华手擎鹘,闲行气貌多轻忽。 稼穑艰难总不知,五帝三王是何物? ﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎篇十三:《回乡偶书》作者: 贺知章少小离家老大回,乡音无改鬓毛催。 儿童相见不相识,笑问客从何处来。 ﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎篇十四:《悯旱》作者: 洪亮吉镇心帷车坐,偏愁云气晴。 客行殊望雨,敢说为苍生。﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎篇十五:《长歌行》作者: 乐府诗集青青园中葵,朝露待日晞。 阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至,焜黄华叶衰。 百川东到海,何时复西归。少壮不努力,老大徒伤悲。 ﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎篇十六:《九日登巴陵置酒望洞庭水军》作者: 李白九日天气清,登高无秋云。造化辟川岳,了然楚汉分。 长风鼓横波,合沓蹙龙文。忆昔传游豫,楼船壮横汾。 今兹讨鲸鲵,旌旆何缤纷。白羽落酒樽,洞庭罗三军。 黄花不掇手,战鼓遥相闻。剑舞转颓阳,当时日停曛。 酣歌激壮士,可以摧妖氛。龌龊东篱下,渊明不足群。 ﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎篇十七:《马诗》作者: 李贺此马非凡马,房星本是星。 向前敲瘦骨,犹自带铜声。 ﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎篇十八:《读三国志>》作者: 李九龄有国由来在得贤,莫言兴废是循环。 武侯星落周瑜死,平蜀降吴似等闲。 4.鼓励人坚持练书法的经典语句有哪些 1、练字,更练自己的心性,现在太难得静心了。 2、心浮气躁,干什么都不能让你静心,只有你心里有寄托,专心致志做某种让你觉得有希望的事情才会让你静心。 3、练字,任何能让你全身心投入的事都能让你平静安稳。试着投入进去。 4、行云流水,落笔如云烟。 5、举笔信手涂抹几下,一幅腾飞的巨龙即跃然纸上。他所画之龙,栩栩如生,雄奇魁伟而变化多端。陈容画龙往往不画整条,或画龙首,或画龙爪,忽隐忽现,似闻其声,如见其形,且泼墨成云,喷水化雾,神妙无比,人称“所翁龙”(陈容号所翁)。6、字形正倚交错,大大小小,开开合合,线条粗细变化明显,跌宕有致。最末一行写歪了,歪得简直要倾倒,但这样的倾斜并不生硬,反倒更见自由,体现出他的任情恣性的一面,自成格调。陈容取势险峻,他结字造型或倚或正,或重或轻,有“来如雷霆收震怒”之美。他行笔迅捷,用笔有力,发力沉重。 6、古墨轻磨满几香,砚池新浴灿生光、或劲键或婉转,或如婀娜窈窕的美人,或如矫健勇猛的壮士,或如春风拂面繁花一片,或如北风入关深沉冷峻。 7、笔势雄奇,姿态横生,出于无心,是其手心两忘,具有了最为生气灌注的特点。 8、自小多才学,平生志气高;别人怀宝剑,我有笔如刀。——《神童诗》 9、平生懒著书,书阀亦快余。惊风日夜吼,随处足安居。—— 明·李贽《续焚书》 10、落纸惊风起,摇空见露浓。丹青与文事,舍此复何从。——唐·耿湋《咏宣州笔》 11、笔落惊风雨,诗成泣鬼神。 ——唐·杜甫《寄李十二白二十韵》 12、眉头无一事,笔下有千年。——宋·邵定《山中》 13、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜·日·法拉兹 14、学习是劳动,是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 15、聪明出于勤奋,天才在于积累 --华罗庚 16、好学而不勤问非真好学者。 17、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 5.适合一年级书法比赛的诗词歌赋 春 晓 [唐]孟浩然 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少。 小池 [宋] 杨万里 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角,早有晴蜓立上头。 宿建德江 [唐]孟浩然 移舟泊烟渚,日暮客愁新。 野旷天低树,江清月近人。 江雪 [唐]柳宗元 千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒舟雪。 6.关于“爱写书法”的好句子有哪些 关于“爱写书法”的好句子如下: 一笔而下,观之若脱缰骏马腾空而来绝尘而去;又如蛟龙飞天流转腾挪,来自空无,又归于虚旷,这近乎癫狂的原始的生命力的冲动中包孕了天地乾坤的灵气。 书法里融入了儒家的坚毅,果敢和进取,也蕴涵了老庄的虚淡,散远和沉静闲适,还往往以一种不求丰富变化,在运笔中省去尘世浮华以求空远真味的意味。举笔信手涂抹几下,一幅腾飞的巨龙即跃然纸上。 他所画之龙,栩栩如生,雄奇魁伟而变化多端。陈容画龙往往不画整条,或画龙首,或画龙爪,忽隐忽现,似闻其声,如见其形,且泼墨成云,喷水化雾,神妙无比,人称“所翁龙”(陈容号所翁)。 字形正倚交错,大大小小,开开合合,线条粗细变化明显,跌宕有致。最末一行写歪了,歪得简直要倾倒,但这样的倾斜并不生硬,反倒更见自由,体现出他的任情恣性的一面,自成格调。 陈容取势险峻,他结字造型或倚或正,或重或轻,有“来如雷霆收震怒”之美。他行笔迅捷,用笔有力,发力沉重。 张扬跋扈,丝毫不受束缚,甚至整行一笔而下,有如神仙般的纵逸,来去无踪。笔势雄奇,姿态横生,出于无心,是其手心两忘,具有了最为生气灌注的特点。 古墨轻磨满几香,砚池新浴灿生光、或劲键或婉转,或如婀娜窈窕的美人,或如矫健勇猛的壮士,或如春风拂面繁花一片,或如北风入关深沉冷峻。鸾飘凤泊:鸾:传说中凤凰一类的鸟。 原来形容书法潇洒,毫无拘束。也比喻进修生夫妻离散。 龙飞凤舞:如龙飞腾,似凤飞舞。原形容气势奔放雄壮。 现多形容书法笔势活泼,形容灵活熟练地书写,也形容栩栩如生的龙凤造型艺术。剑拔弩张:剑从鞘里拔出来了,弓也张开了。 形容形势紧张,一触即发。后也比喻书法雄健,有气势。 初写黄庭:黄庭:道家经典《黄庭经》,晋人有《黄庭经》小楷书帖。旧时评论书法有“初写黄庭,恰到好处”的成语。 后用来比喻作事恰到好处。王羲之对真书、草、行诸体书法造诣都很深。 他的真书势形巧密,开辟了一种新的境界;他的草长浓纤折衷;他的行书遒媚劲健。人们称他的字“飘若浮云,矫若惊龙”;“龙跳天7a686964616fe58685e5aeb93***33门,虎卧凰阁”。 信手涂鸦:信:听凭,随意;信笔:随便书写;涂鸦:比喻字写得很拙劣,随便乱涂乱画。后来用“涂鸦”或“信笔涂鸦”形容书法拙劣或胡乱写作。 也有人自称信手涂鸦,以示谦虚的。信笔涂鸦:信笔:随便书写。 涂鸦:比喻字写得很拙劣,随便乱画。后用“信笔涂鸦”、“涂鸦”形容书法拙劣或胡乱写作。 献之虽有父风,殊非新巧。观其字势,疏瘦如隆冬之枯树;览其笔踪,拘束若严家之饿隶。 古墨轻磨满几香,砚池新浴灿生光、或劲键或婉转,或如婀娜窈窕的美人,或如矫健勇猛的壮士,或如春风拂面繁花一片,或如北风入关深沉冷峻。

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