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书法研修社(书法教师个人研修计划)

书法研修社(书法教师个人研修计划)

书法是中华文化瑰宝之一,其独特的艺术魅力吸引了众多人士的关注和研究。作为一门传统文化的重要组成部分,书法的传承与发展离不开有才华的书法教师。为了提高书法教师的专业水平和教学能力,建立一支高素质的书法师资队伍,书法研修社(书法教师个人研修计划)应运而生。

书法研修社的目标是通过集体研修和个人指导,提升书法教师的书法技法、艺术素养和教学能力。研修社将组织定期的集体研修活动,邀请知名书法家和教育专家来进行讲座和示范教学,向书法教师传授独特的书法技巧和艺术思想。研修社还将组织书法教师参观书法展览、考察名家工作室等,提供广阔的学习和交流平台。

除了集体研修,书法研修社还将为每位书法教师提供个性化的指导和辅导。通过与知名书法家或专业导师的一对一对话和交流,书法教师可以更深入地了解自己的不足之处,并得到具体的改进建议和指导。这种亲密的指导方式不仅能够提高教师的书法技艺,还能够培养他们的艺术审美和创造能力。

书法研修社还将通过组织书法比赛、展览和座谈会等活动,激发书法教师的学习和创作激情。书法比赛将为教师们提供一个展现自我的舞台,同时也可以促进他们之间的相互学习和交流。书法展览和座谈会则旨在推动书法教师之间的思想碰撞和合作,共同推动书法教育的发展。

书法研修社的成立对于提高书法教师的专业素养和教学水平具有重要意义。通过集体研修和个人指导,书法教师可以不断提升自身的书法技艺和教学能力,将优秀的传统文化传承给更多的学生和社会大众。书法研修社也将成为书法教师之间交流与合作的平台,推动书法教育的蓬勃发展。

书法研修社(书法教师个人研修计划)

校长:许晓斌,中国致公党员,中国书协会员,中国甲骨文研究会会员,山东省书协创作委员,山东省书协“骨干团队”成员,山东省青年书协常务理事,潍坊市青年书协副主席,潍坊市政协委员,潍坊市青联委员,潍坊市人民政府“风筝都文化奖”作品奖获得者,优秀文化人才奖获得者。山东省人民政府艺术奖“泰山文艺奖”获得者,山东省委宣传部“齐鲁文化之星” ,中国书协”国学修养与书法“第五届全国创作骨干高研班成员,中国书协“翰墨薪传工程”专家导师,中央美院第五届“兰亭”书法班成员,鼎甲·2017中国古文字艺术创作研修班成员,许斌书院书画学校校长,“百度百科人物”。 作品近百次参加全国省市各级书协展览,近30次参展中国书协书法展,5次获奖,曾获全国第二届隶书展一等奖,中央电视台中国书协第二届”杏花村汾酒集团杯“全国电视书法大赛楷书组十佳,并在央视10频道展播。2017年在潍坊举办个人书法作品展,反响热烈。出版《“晓古斌汲”许晓斌书法作品集》。

专业培训书法:许斌书院在奎文区文化路好日子酒店东邻13070750966 新华甲巷新华中学北路东15095164163

书法溯源研修

郑玄鲲,名郑林,字玄鲲,号文忠轩主,汉族,现就职于国家清史编纂委员会,民族英雄林则徐七世嫡外孙,林则徐研究委员会副会长,北京市民革中山书画社会员,文忠轩主郑玄鲲先生书法专业研修于清华大学书法研究生班。文忠轩主郑玄鲲先生同时还任中国和平统一促进会国内理事,中国楹联学会书法艺术研究会副秘书长,为国际注册美术师。从表面字义理解,书法指书写的法度。生活中,书法一词另具备以下含义:第一,某幅书写作品的代称或者所有书写作品的统称;第二,一种艺术类别,一般指书写汉字的艺术。康有为在《广艺舟双楫》中说:“唐言结构,宋尚意趣”,由此可知唐代书法的法度追求最高、最严谨,唐代书法成就也是书法史上最顶峰的。书法是中国特有的一种传统艺术。中国汉字是劳动人民创造的,开始以图画记事,经过几千年的发展,演变成了当今的文字,又因祖先发明了用毛笔书写,便产生了书法,古往今来,均以毛笔书写汉字为主,至于其他书写形式,如硬笔、指书等,其书写规律与毛笔字相比,并非迥然不同,而是基本相通。对书法艺术能够达到了懂得欣赏的程度,并不是件容易的事,欣赏它的难度,就在于它太抽象了。抽象的本身,在于区别再现艺术能够直观撷取生活的一个画面、一个场景,使观赏者参照生活的阅历,对艺术作品作出赏评,(当然这也需要观赏者有一定的审美能力)如绘画、影视、戏曲、小品等。对于书法艺术的欣赏,要求欣赏者具有一定的文化素养和艺术素养,尤其是曾经受过书法艺术的审美教育,对不同的线条美感能作出鉴定或感悟能力,同时对历代法帖具有常识性的了解,并经过长期的积累才能对书法达到一定的欣赏能力的目的。书法艺术的抽象性,应该等同于音乐、舞蹈。音乐旋律的起伏、节奏的长短快慢,以及节奏的或舒缓或流畅,声调的明暗等,都与书法休戚相关,它的相同取决于作者对音乐声音或对书法线条的驾御能力,并介乎生活与抽象艺术之间的集中提取,从而应用抽象语言符号,进行想象力丰富的创造,这种想象空间就是抽象的、不固定、不具体的反映生活,但艺术自身又具有很强的规律性。对于抽象性,不同的人对不同的作品,有不同的感受,下出的结论也会截然不同。所以对欣赏者来说也同样是具有不固定性。要想达到欣赏音乐的目的,就是要抓住音乐欣赏的规律这样一个前提。掌握这个规律也是欣赏者的起码的音乐素养。对书法的欣赏也同样要掌握书法语言,对书法线条的美感有一个确切的审美能力,也就是象掌握音乐欣赏规律一样。历来中国书法传统的审美观,或是结合自然,比拟自然界的山水、云雾、风雨、雷电;或比拟龙蛇、鸟兽;或比拟人文等,晋朝人放浪飘逸,崇尚清谈,对书法风气也崇尚“韵致”;唐朝人以彪炳赤诚为上,忠心耿耿,所以唐代的书风及至“法度”;宋朝人秉承晋朝遗风,崇尚书法的“意境”;元、明人更注重仪表、礼仪,其书风更崇尚字的“姿态”。就是说无论是那个书家,都很难在大的时代背景下背道而驰,只是每个人有个性差异而已。孙过庭说的“古不乖时,今不同弊”就是这个意思。例如形容王僧虔的书法:“如谢家子弟,纵不复端正,奕奕皆有一种风流骨气”;形容卫夫人的字“若舞女插花”等是用人来形容书法的美。形容王羲之的书法“字势雄逸,如龙跳天门,虎卧凤阁……”,“每作一‘点’如高山坠石”;“每作一‘横’如千里阵云”;“每作一‘撇’如陆断犀象”;“每作一‘竖’如万岁枯滕”……事实上不同的线条却给人以不同的感受,“直线”给人以挺拔刚劲的感觉;“斜线”给人以惊险的感觉;“弧线”给人以生命力的感觉;“曲线”给人以动态的感觉;“圆线”给人以柔和的感觉;“方折线”给人以硬朗的感觉,以及粗线厚重,细线灵巧,斑驳线苍劲,飞白线苍茫等等。古人还把书法中具有自然、动感、劲健、凝重的线条,比喻成“屋漏痕”、“断墙壁”、“折钗股”、“锥划沙”、“印印泥”。于是,无论是真、草、隶、篆、行那种字体,其自身都具有不同的风格,又都是在以上这些不同的线条组合、作用下形成的。欧阳询楷书严谨峭拔、用笔奇险、化险为夷。是用简洁、硬朗、内厌、直斜线并用,形成这样的风格;颜体楷书体势宽博、雍容大度,用笔遒劲、厚重、外拓,起止转折,圆笔居多的线条所形成的;柳公权的楷书和颜体结构大抵相似,比较之下柳体更趋于挺拔、清劲;赵孟的頫楷书隽永、抚媚、平和。用笔更采用笔势连贯,轻巧、富有动感的线条构成的风格。那么其它字体如隶书、篆书、北碑、行书都同样具有相同的线条进行组合,比如欧体对应《曹全碑》;颜体对应《石门铭》,赵体与王羲之一脉相承。至于草书的线条应用更是变化多端,丰富多彩。汉字从甲骨文、金文、石鼓文、大篆、小篆、隶书、楷书、行书到草书,每一次字体的嬗变,都伴随着艺术美感的集约化过程。某些人!只会写毛笔字!毛笔字与书法完全不同概念!因为毛笔字人人都会写!也许某些人毛笔字写的很工整!充其量是位写书匠!书法就不同了!书法之所以能成为艺术,还在于它具有创造性。书法家把个人的气质和学养等资源发掘出来,形成个人风格,这就是创造。人的生命只有一次,书法是书家用一生的时间进行的一生创造!那么什么是真正的书法艺术呢1、符合的汉字美学原理的书写规律;2、笔画的来龙去脉交代清晰、准确到位;3、点画与线条同时得到优良的表现;4、字型结体品位高古,章法浑然一体;5、笔锋墨气充盈、气韵自然贯畅;6、点画线条变化丰富、字字生态生相;7、一字一貌力避雷同、性情和谐交融;8、作品与人心灵呼应、气象大度雍雅;9、传统共性融合个性风格,雅俗共赏;10、作品力避瑕疵,彰显楷范经典效应。书法不仅是一门文化艺术,也是一种高雅的养生之道,静可以修身,动可以壮筋骨。挥毫泼墨可以强筋骨,陶冶情操,每天临摹碑帖,沉浸于古人法帖,运笔书写可全身而动,腰膀、肩臂、手腕、指尖都会投入气息调整,凝心聚力,无不运用于笔端。日长天久,必然会强健筋骨,延缓衰老,增强体魄,学书法,就是延年益寿的一剂良方!古往今来,在书法艺术上,有造诣的书法家,大多长寿,自汉朝以来,封建社会人均寿命25岁~40岁的时代,著名书法家们的平均寿命比较乐观。大唐时期的书法家柳公权87岁,欧阳询84岁,虞世南80岁。字如其人,是很多人用这四个字来形容书法和个人魅力的内外修养,因为书法写得好不好,对个人的外在文化修为表象,最为直接!有些领导自幼习字,历尽风雨,一举成名,不仅口碑好,还能写一手好字,给民众的印象分,立马提升一个档次!比如老一辈领导人毛主席,书法艺术非常出色。在政坛上,在教育界、文艺界,也有很多名人书法水平出类拔萃!比如杨洁篪,唐国强等。书法艺术的修炼,需要滴水穿石的毅力,需要长年累月的苦练,非一日之功可达。书法艺术没有捷径可走,练字是一个长期枯燥的过程。从临摹碑帖,到背临碑帖,再到创作书法作品,都要认真细致,一笔一画,反复临习。这个过程有点类似“铁棒磨成针”的韵味,只有聚精会神,全身心投入,并持之以恒,静心磨炼,才能修成正果。搞书法艺术,对磨炼人的意志,大有裨益。如果说书法作为一门艺术,可以陶冶情操、磨砺意志,那是无可厚非!但是仅仅会挥毫泼墨写几个字,远远称不上书法艺术修为!要想提高书法艺术,还需要不断学习文化知识、参悟书法门道,书法艺术也是展示个人文化教养的文化“符号”。古代,要想出人头地,不仅要熟读四书五经,还要参加科举考试,争取功名利禄,古代为官者,大多书法出众,因为他们读书多,文化修养也高。这种书法文化修为也体现在宗教文化的内涵中,我国历代高僧大德中,几乎都是书法大师,如怀素大师、佛印和尚以及近现代的启功大师、赵朴初先生!书法墨迹无处不在!名山大川、佛教胜地,寺庙道观、学校等地方,随处可见书法家题写的牌匾与墨宝。书法墨宝,是古代文化交流的一种介质,《兰亭序》《怀仁集圣教序》对书法爱好者来说,都是临习的好教材,古代人就是通过练习书法来到到一定的交往,一起吟诗作画,交换书法临习心得等,哪怕是书信、诗文来往,都能作为书法的一种交流形式,在互联网还不发达的年代,一手好字在书信中表现出来,往往令人敬仰不已?到了互联网时代,书法家来往更加频繁广泛,普通各类书法艺术展,书法比赛,给众多书法爱好者提供了一个书法艺术交流的平台。不少人在书法圈内找到了知己!书法是书写的艺术,更是中华民族一种独特的传统艺术类型。书法艺术主要通过汉字书写过程中的笔墨、点画和章法等造型美,来构成美学境界,并从而表现出人的精神、气质和品格。书法艺术运用抽象的“点、线、笔、画”,将本来只有实用价值的文字书写,升华到艺术的境界。正如宗白华所指出:“中国的书法,是节奏化了的自然,表达着深一层的对生命形象的构思,成为反映生命的艺术。中国的书法,不像其他民族的文字,停留在作为符号的阶段,而是走上艺术美的方向,而成为表达民族,这也可说是中国书法的一个特点。书法艺术确实蕴含着博大精深的传统艺术思想,在体现书法家品格、心性的更将艺术家的精神气质外化到作品中,使艺术接近了自然生命的律动,人们常说的“字如其人”,即是对书法这一独特艺术表现力的概括。被誉为“天下第一行书”的王羲之《兰亭集序》,即体现出了魏晋风度影响下鲜活的人格风采和自然天性,整幅作品既具有流畅的笔势,一气呵成,又含蓄蕴藉,给人以变化莫测而有法度,清俊典雅而又不失活泼的审美体验。中国的书法艺术开始于汉字的产生阶段,“声不能传于异地,留于异时,于是乎文字生。文字者,所以为意与声之迹。”(语出《书林藻鉴》,马宗霍辑)产生了文字。书法艺术的第一批作品不是文字,而是一些刻画符号--象形文字或图画文字。汉字的刻画符号,首先出现在陶器上。最初的刻画符号只表示一个大概的混沌的概念,没有确切的含义。距今八千多年前,黄河流域出现了磁山、裴李岗文化,在裴李岗出土的手制陶瓷上,有较多的类文字符号,这种符号,是先民们的交际功能、记事功能与图案装饰功能的混沌结合,这些虽非现人能识别的汉字,但确是汉字的雏形。紧接着距今约六千年前的仰韶文化的半坡遗址,出土了有一些类似文字的简单刻画的彩陶。这些符号已区别于花纹图案,把汉文字的发展又向前推进了一步。这可以说是中国文字的起源。接着有二里头文化和二里岗文化。二里头文化考古发掘中发现有刻画记号的陶片,其记号共有二十四种,有的类似殷墟甲骨文字,都是单个独立的字。二里岗文化已发现有文字制度。这里曾发现过三个有字的骨头,两件各一个字,一件十个字,似为练习刻字而刻。这使得文明向前又迈进了一大步。原始文字的起源,是一种模仿的本能,用于形象某个具体事物。它尽管简单而又混沌,但它已经具备了一定的审美情趣。这种简单的文字因此可以称之为史前的书法。如前所述,书法艺术同汉字的书写有着密不可分的关系。早在3000多年前的股商时代,刻在龟甲、兽骨上的甲骨文,就已奠定了书法艺术的一些基本要素。秦代统一了文字,小篡成为最主要的书体,现今仍能在泰山、琅哪、碍石、会稽等地的刻石上,见到这一时期的书迹。其后,汉代出现了雄浑豪放的隶书与自由飞动的草书。魏晋时期,更是达到了书法历史上的一个重要的时代,不仅、隶、楷、行、草等各种书体渐趋完备,而且还出现了钟踩、王羲之、王献之等成就卓著的书法大家,对后代书法艺术的风格产生了深远影响。唐代是书法艺术的又一鼎盛时期,尤其是楷书的成就达到了新的高峰,出现了颜真卿、柳公权、欧阳询等楷书名家。到了宋代,受到文艺思潮的总体影响,书法艺术更加注重书家情感的表达和个性的表现,形成了所谓“宋人尚意”的整体艺术风貌。元明清时期,书法上承古意,已基本完备的各种书体也都得到了相应的繁荣发展。中华民族的书法艺术,从远古的殷商算起,经历了秦汉的辉煌、魏晋的尚韵、隋唐的尚法、宋元的尚意、明清的延续,直到现代的传承和发展,真可说是历史悠久源远流长。冯志亮,笔名禾子尼,号渤海居士,北京大学特聘教授、中国易经文化馆馆长、中华百家姓博物馆馆长、中华姓氏研究院院长、北京姓氏文化馆馆长、北京风水博物馆馆长、北京海图书画苑首席文化顾问。冯志亮先生是著名品牌推广人、姓氏文化学者、姓名学专家、修谱师、网络新闻营销奠基人和发展者,曾提出关于网络广告价值排斥论的“蓝海观点”。2013年冯志亮先生受聘为北京大学民营经济研究院与哲学系特聘教授。冯志亮先生涉猎广泛,书法绘画造诣深厚,并痴迷于文学历史,亦是一位古体词人和家史家谱研究专家。冯志亮先生著有《渤海诗词集》、《姓氏溯源与民俗探究》、《怎样修家谱》、《怎样编家史》、《怎样写自传》、《易经新解》,以及《百家姓寻根手册》五百余部,《中华姓氏家谱》三百余部。

书法培训研修日志

在现实生活或工作学习中,日志是一个汉语词汇,相信你一定有很多值得分享的经验,不如趁现在好好写一篇日志吧。日志写什么内容才新颖、丰富呢?下面是我收集整理的教师的研修日志范文(通用6篇),仅供参考,欢迎大家阅读。   教师的研修日志1 “十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢? 我是一名普通小学老师,个人认为,做一名好老师,核心是一个“爱”字,教师要对学生付以无私的爱和真挚的情,付以慈母般的柔情,那就是一种更崇高而伟大的爱,它能强烈地感化着青少年一代,使他们感悟人生,走向人生。具体表现为: 1、要对学生严慈相济 。教师对学生的爱,要与“严”紧密结合在一起。要严得合理,严得适当,不迁就学生,不放任学生,也不溺爱学生。 2、要严而有理。 所谓严而有理,是指教师对学生提出的一切要求都要符合党的教育方针,都要有利于学生的生理心理健康,有利于学生学业的进步和良好行为习惯的养成。对学生的真爱要体现为既对学生有种种严格、严厉的要求,又不损害学生的生理心理,让学生心服口服,心甘情愿地接受。 3、要严而有度 。这一点是指教师爱学生,对学生提出的各种要求都符合他们的身份、年龄和特点,如果离实际情况太远,要求过高,学生无法达到,这种严格也就毫无意义。虽然年龄差不多,又同在一个教室,但由于多种因素所致,学生的思想水平、认识水平、知识水平以及理解能力都不会完全相同。严格要求必须防止“一刀切”。有的要求对于多数学生来说可能是适度的,但对于后进生来说可能是他们努力也难以达到的,而对于好的和优秀的学生来说又显得偏低。针对这样的问题,教师要区分对待,适度地要求学生,这样才会收到好的教育效果。 4、要严而有方 。教师对学生的严格要求能否收到显著成效,关键在于方法。要求学生这样做那样做,却不管学生心理感受如何,“我讲你听,我打你通”,只有方法得当,严格才能在教育中奏效,才能培养和训练出出色的学生。 5、要严中求细 。“细”就是不放过所能了解和察觉到的任何问题。在纷繁的工作中,教师要尽力抽出时间多听,多问,多看,多想,从生活、学习、思想、劳动、工作、活动以及家庭等多个方面了解学生,关心学生,善于从细节处发现潜在问题,及时引导和规范,防患于未然,避免酿成大错。“细”本身就是爱。098   教师的研修日志2 形式多样的培训,让我深刻感到学习理论知识的重要性,对教育观念和教育科学理论有了深刻的体会,实践中感受颇深,收获颇多。为以后的工作积蓄了力量、理清了思路,更加明确了目标。 1、数学课程在教学方式上,强调教师要通过情境等手段引导学生进行数学活动。 活动中,教师要了解学生的想法,有针对性地进行提导,并组织学生进行合作与交流,得出有关结论。教师在教学中要注意培养学生学习数学的愿望,培养良好的学习习惯,创设生动有趣的学习情境,结合学生实际进行教学,鼓励算法多样化,重视学生的实践活动,关注学生的学习过程,创造性地使用教材,以此实现学生学习方式上的转变,提高学生终身学习的能力。 2、自主合作探究——课堂教学主体化。 “学生是数学学习的主人,教师是学生数学学习的组织者、引导者与合作者。”那么如何在课堂教学中落实学生主体地位呢?主要是学生会的,教师不讲,学生自己能学懂的,教师不教,学生自己能提出的,教师不代劳。教师在课堂中要抓准机会,创设条件,让学生深入学习、合作、探究,让学生在玩、说、练、议中学习数学,提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。例如:教学计算两位数减两位数中42—27时,让学生自己观察,自己说算式,再经过交流合作结合一系列玩、说、练等活动,让学生自主学习、合作交流、深入探究,这样不仅学生轻易掌握了所学内容,还启动了其思维。学生学习热情高涨,积极主动投入到学习中,真正实现了学生学习方式的转变,使课堂焕发出生命的活力。 3、联系生活实际——数学学习生活化。 根据一年级小学生的年龄特征和生活经验,学生的学习应该从生活出发,从学生平时看得见、摸得着的周围事物出发,在具体形象的感知中,使学生真正认识数学知识。数学来源于生活,又为实际生活服务。正因如此,教学中,我努力创设条件让学生把数学学习与实际、实践活动联系起来,让学生感受到生活中处处有数学,提高提出问题,分析、解决问题的能力。如:数文具;联系实际说说6、7、8、9、10可以表示什么?这样让学生将数学与生活联系起来,既激发学生的学习兴趣,又能让学生充分调动已有的生活经验进行学习,提高学生的学习能力。 循规蹈矩走不出封闭的大门,因步自封编不出优美的童话。在新课改这一广阔天空里,我们应该不怕失败,不断努力,不断创新,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。   教师的研修日志3 通过这段时间的远程研修学习,我对于数学新课程、新教材有了深入的认识。数学作为基础教育的核心课程,引发了课程目标、教学行为、学习方式以及教育评价等的变革,同时也引起我对数学教学教研的强烈兴趣。 1、“促进学生全面发展、持续、和谐的发展”为新课标数学的总体目标。 基础教育强调诚心诚意的把学生看作学习的主人。应当把学生放在主体的地位上,以学生发展为本的教学理念。数学课程的目标不止是让学生获得必要的数学知识、技能,它还应当包括在启迪思维、解决问题、情感与态度等各个方面的发展。强调学生“经历了什么”、“体会到了什么”、“感受到了什么”。让学生愿意接近数学、了解数学、用数学。学会用数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会,发展学生克服困难的意志力,建立自信心。 2、对教师的角色有了新的定位。 随着教育改革的深入、素质教育理念的确立、新课程的及时推出,社会对教师的教学、教师的角色又有了新的更高的要求,在新时期、新形式下,教师还应当扮演的角色有: (1)学生学习的促进者 (2)学生探究的合作者 (3)学生发展的引导者 (4)个性化教学的创新者。 素质教育强调,教学应面向全体学生,面向学生的全面发展、个性发展,为学生的后续发展、可持续发展提供保障、奠定基础。这就要求教师关心学生、爱护学生、了解每一个学生;了解他们的个性特长,了解他们的兴趣爱好,了解他们的所思所想;知道他们想要什么、不想要什么;帮助他们解决生活中的问题,克服学习上的困难,让他们甩掉思想包袱、消除后顾之忧,把更多的精力用在学习上,以便更好地提高学业成绩;在学生的学习探究活动中,教师常常是以智者长者的身份、以自己的知识和经验、以自己的洞察力和判断力在为学生的探究活动提供指导、提供帮助、提供服务,扮演着指导者和服务者的双重角色。 这就要求我在今后的教学中要放下架子,摒弃“我只有教你才会”的思想和牵着学生走的教学路子,使学生能自主地学习,有不懂的问题时能够畅所欲言,进行师生交流和生生交流,只有在这种氛围中,学生才能发挥自己的聪明才智。当提出问题之后,要给学生一定的思考时间,这样才能做到真正意义上的探究,而不是形式上的。 3、在教学方式上,强调教师要通过情景等手段引导学生进行数学活动。 我们要了解学生的想法,有针对性的进行引导,并组织学生进行合作与交流,得出有关结论。教师在教学过程中,要注意培养学生学习数学的欲望,培养良好的学习习惯,创设生动有趣的学习情境,结合学生实际进行教学,重视学生的实践活动,关注学生的学习过程,掌握好教材的使用,以此实现学生学习方式上的转变,有助于提高学生的能力。 通过这次学习,进行实践反思,学以致用,是我这次培训最大的收获,在今后的教学教研中我还将更加努力,力求把所学的知识运用于课堂,优化课堂,重视学生良好习惯的养成。   教师的研修日志4 通过远程培训专家们的视频讲座的学习,我学到了很多教育教学专业上细节的东西,包括平时容易忽略、和难以解决的问题。尤其是在新课改下针对不同的学困生,以及优生该怎样因材施教,有深刻的认识。如今的孩子,受社会和家庭影响很大,个体差异大,要实施素质教育,因材施教,必须以人为本,用爱心教育调节学生,使优生全面发展,后进生全面转化。 在岗以来,我教的班级都是平行班,平行班的孩子学困生居多,优生很少。我对他们的教育方法就是热爱学生,细节上就是教育中灌输爱心教育。 一、用爱心关注优生。 “优生”一般来说是比较听话、成绩好、守纪律、工作能力强的学生。因为他们优点多、表现突出,因而教师往往比较喜欢,甚至有偏爱的倾向。但是我们也看到“优生”有时也会存在一些很严重的问题。如:骄傲,脆弱,甚至价格缺陷,在日常教育教学中多注重爱心教育,用心去关注关爱他们。首先要克服偏爱。对优生评价要具体、不能笼统,更不能以一好代“三好”,而要评价他哪一点做得好,这样可避免学生形成以自我为中心的思想倾向。要与学生多谈心多沟通,有意识的了解学生的思想动向,传达平等、服务、奉献、献爱心等观念。三要克服溺爱,要创造机会让“优等生”体会挫折,培养敢于面对现实和战胜困难的勇敢精神。四要以身作则,让他们学会合作,形成健全的人格。 二、用爱心感化后进生。 “后进生”是指那些智力和生理并无缺陷,但思想道德、学习成绩、非智力因素等方面暂时落后的学生,转化“后进生”是平行班教育教学最重要最有难度的`问题。按照后进生的以下类型,对症下药,分类实施爱心教育,逐项转化。 1、对有攻击性的学生 这样的学生爱打架、骂人,性格比较倔强、暴躁,容易惹事。他们多数是粗暴教育、“棍棒底下出孝子”、“不打不成才”的产物,在家里他们得不到尊重与关爱。我们要以礼相待,有了优点及时表扬,有了困难及时帮助,让他们觉得老师对他们这样好,再胡闹,有点太不通情理了。 2、对有偷摸行为的学生 有偷摸行为的学生,大都是其基本物质和精神生活没有得到满足,我们首先要和家长取得联系,提高家长的认识水平,在力所能及的前提下,尽量满足学生的基本需求。可以试着让其做些保管小物品、拿钥匙开门之类的事情,用教师的信任使他们找回自我,获得使别人信任的幸福体验,改掉身上的不良习惯。 3、对爱说谎的学生 说谎型学生,多数是家长高压政策或老师“告状”的产物,为了免受皮肉之苦,或过多训斥,就用说谎来对付。对于这种情况,教师要积极地做家长的工作,共同关爱学生,同时正视客观事实,不能“拔苗助长”。切实帮助他逐步提高学习成绩。三要教育学生诚实,脚踏实地地做人。 4、对懒惰的学生 这种人不爱干活,也不爱动脑。有的是启蒙时家长或老师为其制定的目标过高造成的,对他们,老师首先要严格管理,天天检查,时时督促,这样做既促使其不能再偷懒,又要让他感到老师的关爱。 5、对好动的学生 这类学生大错不犯,小错不断,坐不住,上课时精力不集中,自控能力差。教师应从训练行为入手,可以培养他们一些业余爱好,如学画画、练书法、下棋等等,发现其兴趣爱好,逐渐养成坐得住的习惯。 十年的教学,热爱学生——这是我得出的缓解教育疲劳的最大的经验。有经验的老师都会有这样的体会,当学生意识到老师是真心爱护他关心他,为他操心时,无论你是耐心的帮助,还是严肃的批语甚至是必要的斥责,学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师,信其道”,相反,如果老师没有取得学生的信任,那么即使你教育目标正确,教育方法科学,教育也无法达到期望的结果。所以我认为,热爱学生是教育好学生的根本。在今后的工作中我将持之以恒,并不断学习,索取更多的教育经验,为教育事业奉献自己的微薄之力。   教师的研修日志5 作为一名农村的数学老师,由于受各种条件限制,能接受各类培训的机会屈指可数,今年,我终于迎来了这次国培的“大餐”。在参加了“国培”之后,心中顿有拨云见日之感,这次培训不但全面,而且细致,有编导对教材的精彩解读和分析;有课堂实录;还有耐人寻味的经验之谈。 本次培训,让我们的教师学员得以聆听众多专家、学者乃至国内权威人士的讲座,倾听他们对数学教学的独特的理解,感悟他们的思想方法等。 远程教育资源的运用,使我们老师的视野开阔、信息灵通,变得“耳聪目明”,学员之间能在网上互动交流,探讨心里的感受,疑问,从而以最快的速度提高自己语文教学业务水平,了解到很多与新课程发展现状相关的知识,汲取了一些大家对新课程教材的把握与处理的方法,真是受益匪浅。 本次培训,我认真观看了专家的视频讲座和课程资源,重新认识了教师的专业素养,领悟了学生的个体差异,尤其对小学数学教学上有特别大的帮助。 “国培”学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点,为科学施教找到了“指南针”。小学教学是一个系统工程,既要整体把握,又要分段了解、分析、探究。“国培”专家各从自己擅长的研究领域谈起,理论结合实例,既注重“言传”,又注重“身教”;让我们很好地把握了不同学段、内容的特征;为我们深入文本探究,科学“备课”,有效施教指明了方向。通过专家的理论讲解和老师的课堂实录让我们审视自己的课堂,反思自己的教学方法。但因为平时事务性工作繁杂,教学任务繁重,加之电脑知识的匮乏,所以在这次培训中,我虽心有余但却力不足,收看专家讲座,完成作业,书写教学感悟,都是挤出时间来完成的,在这里我要感谢各位同行老师所给予我的鼓励和启迪! 这次培训是短暂的,但是留给我的记忆与思考是永恒的。 这次培训,带给我思想上的洗礼,心灵上的震撼,理念上的革新。通过这次培训,我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在,我将以此为起点,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。 在今后的教育教学实践中,静下心来,采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风采。   教师的研修日志6 研修为教师的教育教学水平和业务能力以及专业发展创造了条件。做为一名普通的数学教师,对于课程改革的基本理念早已不陌生,然而能够深入进去地去对新课程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎却不多,而这样的学习似乎正好为我们去挖掘去思考新课程新教材中更深入的内容提供了机会。这次远程研修让我有幸与专家和各地的数学精英们交流,面对每次探讨的主题,大家畅所欲言,各抒已见,浓浓的学习氛围不言而露,尽管不曾谋面,但远程研修拉近了我们的距离。经过这次研修,我深深的感觉到:教师不仅要具备高尚的师德,还要有渊博的学识,这是我们从事教育教学工作的基础。通过对六个专题的学习,收获的确不小,同时也给自己的教学带来很多新思考,下面就对本次培训学习作以 一、通过学习,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,如:解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境,合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事数学教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自己。 二、教师要不断学习,努力提高自己的专业素养,不断促进自己的专业成长。通过研修学习,我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂,教师不仅要具备高尚的师德,还要有渊博的学识,这是我们从事教育教学工作的基础。要以这次远程研修培训为契机,继续加强自身的学习和提高,利用各种形式广泛收集课程资源信息,认真向课程专家团队和同行学习,不断充实提高自己的专业能力和业务素质,以胜任自己的教育教学工作。 三、通过这次研修,在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式,转变教师的教学方式,转变教育教学理念的重要性,使自己坚信只要坚持搞好素质教育,坚持以学生的发展为核心,以教师的专业发展为支撑,进一步关注学生的主体地位,就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。 四、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思,认真听取学生的意见和听课教师的评课建议,及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略,这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。一个教师如果坚持写教学反思,几年以后很可能成为名师。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思,在反思中成长、在反思中进步。 两个月的远程研修培训已经结束,回顾这两个月的研修学习情况,可谓收获颇丰,收获的是一名专业教师专业成长所必不可少的基本素养。对于这样的学习来说,也许我们付出的是忙碌,但我们收获的却是提高,是教师基本素质的提高,它是我们今后工作的资本。并且这样一种学习方式,从传统的培训模式中走向网络平台时,产生了极大新鲜感和神奇感,更重要的是这个平台给我们提供了无限广阔的交流空间,我们在课程改革的实践中有许多问题,困惑、思考、收获很难有机会倾情表达,在这里我们可以通过研修平台共同与专家团队、指导教师、班主任、所有在线的上万同仁们,一起进行交流、研讨。同行们身上的闪光点也会时刻鼓励着我,不断进取,永不停息。在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来,不断的提高自己的教育教学能力,努力将本次研修所学教育教学理论知识用到实处,同时还要带动其他老师积极参与,以促进学校、学生的发展。同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长! 远程研修已经结束,然而心中却有着一种依依不舍的感觉,愿这样的学习机会能带给我们更多的福音。

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1.香港九龙哪里好玩香港包括以下地方:香港由18个区组成,分为三个部分:新界、九龙和香港岛。新界共有九个区:离岛区、葵青区、北区、西贡区、沙田区、大埔区、荃湾区、屯门区和元朗区。九龙有五个区:九龙城、油尖旺、深水、黄大仙和观塘。香港岛分为四个区:中西区、湾仔区、南区和东区。香港(粤语:何英1宫2;英语:香港;普通话:西安nggm:ng;缩写:HK),简称香港gt;叫做人中华人民共和国特别行政区。香港位于中国华南地区,珠江口以东,南海沿岸,广东省深圳市以北,珠江以西,隔珠江口与澳门特别行政区相望,另两侧毗邻南海。香港是世界上最繁荣的国际大都市之一。全港包括香港岛、九龙半岛和新界。所辖土地总面积1104.32平方公里。截至2014年底,总人口约726.4万,人口密度居世界第三。1840年以前,香港是一个小渔村。从1842年到1997年,香港成为英国殖民地。二战后,香港中国经济和社会迅速发展,东西方文化在这里交汇,成为世界上最大的文化交流中心之一。亚洲四小龙。1997年7月1日,中国正式恢复对香港行使主权,成为中国的一个特别行政区。允许香港保留原有的经济模式、法律和社会制度,除外交和国防事务外,在其他事务上享有高度自治权。香港是国际和亚太地区重要的航运枢纽和最具竞争力的城市之一,经济自由度指数连续21年位居全球第一。香港以其出色的治安、自由的经济和健全的法制而闻名。它被誉为东方之珠,美食天堂和购物天堂。它也是世界上最富裕、最发达、生活水平最高的地方之一。2.香港九龙哪里好玩的地方九龙城寨位于今日香港九龙东北部,启德机场附近。面积约2.67万平方米,现有居民5万人。九龙城寨始建于1843年(道光二十三年),依山而建,历时5年。四面有城墙,宽220米,长119米,高约6米。东南西北西北各有一门,南门为正门,面朝大海。原城中有一座金龙易学,与城墙同时建造。清初,这一带还没有城寨。1682年(康熙二十年),清军进驻,随后修建九龙堡。1998年,英国政府强迫清政府签订《展拓香港界址专条》新界租借协议,其中特别规定了九龙城寨问题:所有现在驻在九龙城的中国官员仍然可以在九龙城处理他们的事务,但是他们不可以干扰保卫香港的设备。他们还同意保留附近九龙城的旧码头区,以便中国士兵和商人可以随意乘船和停泊,城里的官员和人民可以随意行走。明确九龙城仍属中国管辖。整个公园按照江南园林的规格建造,分为春夏秋冬四季,八个不同的景点。除了南门怀旧除展示城寨文物外,还有邀山塔、六艺台、鬼壁石、同乐苑、荆溪子纸亭等景点。在广亭,四季都有岭南派的盆栽,还有一个五福寿鹤图由啤酒瓶、碗、盘子碎片和剩余的园艺材料制成。九龙城寨公园与邻近的贾炳达道公园相连,形成一个巨大的公众休息区。010-13.香港九龙哪里好玩儿香港九龙岛实际上不是一个岛,而是一个半岛。它的全称是九龙半岛。这些岛屿是香港岛、大屿山、长洲、南丫岛和许多周围的小岛。它是香港三大区域之一。九龙东南和西面被维多利亚港环绕,东西两面是人口稠密的工业区,北面是住宅区,南面是著名的商业区。据说很久以前,香港九龙半岛有八座小山,每座小山上都住着一条龙。后来一个皇帝来到这里,得知了这个传闻。我想,我我是真正的龙天子。没我来的时候不是拥有九条龙吗?它被重新命名为九龙。所以人们口头上称这个地方为九龙或九龙岛,九龙半岛应该是正式的地理名称。4.香港九龙哪里好玩的其实我坚信龙鱼是人不我对日常生活不太了解,甚至不熟悉。不过还是有一些人无疑在餐厅吃过这道家常菜,味道还是很不错的。他们就是不我不知道怎么做,他们也不知道。我没有时间做这件事。所以让让我们来看看《龙鱼全集》。实践原材料:龙鱼、红泡椒、小米椒(不放)、大蒜、姜片、水淀粉、鸡蛋清、盐、鸡精粉、葱段。练习:1.龙鱼要做成略厚的片,鱼肉不能太薄。一炸,就容易散了。加入适量水淀粉、蛋清(一个)和少量盐轻轻搅拌。2.炒锅加些油,烧开,先放蒜,露出姜片的香味,再倒入鱼中,轻轻翻面。3.待鱼变色后,倒入野辣椒和适量小米椒(这个辣的,不要t放)均匀转动。4.加入鸡精粉和适量盐调味,最后将葱段撒入锅中翻两遍。这道菜简单好吃,鱼肉鲜嫩。放花椒或者用甜椒代替,都是比较清淡的菜。用龙鱼等无刺鱼做这道家常菜,非常适合老人和小孩。第二次练习原料新鲜海鱼480克,竹笋40克,草菇40克,鸡蛋1个,鸡肝20克,汤4杯,辣椒2个,香菜叶少量。做事的方式1.将新鲜的海鱼洗净,将肉煮熟。2.竹笋、草菇、鸡肝洗净,水焯过凉,切成小块;将胡椒洗净,切粒去籽,切成棱形。3.将汤汁放入锅中,放入竹笋、草菇、鸡肝,加盐调味,放入海鲜肉,烧开后放入辣椒,倒入蛋白,推匀,撒上香菜。本文为大家详细讲解了龙鱼做法全集,坚信大家已经有了基本的了解。虽然可能没有餐馆里做的好吃,但是环境卫生问题还是可以保证的,所以还是自己在家做比较安全。:5.香港九龙有什么好吃的1.出九龙洞石湾人美国的习俗被称为九龙出洞,两条龙回来。九龙意思是分布在石湾上、中、下窑(约)的几条河流全部流出至东平河,犹如黑龙的水运网,故名。2.万剑朝宗东平河大弯穿过石湾,站在石湾最高的七星山上,可以俯瞰。国王借山而立于岸。船只来来往往,有许多帆和墙,就像万剑朝宗,因此得名。3.分水柴火歌石湾的另一边标着柴鸡,曾经是陶瓷工业的燃料供应基地。西北河的柴船已经先加工砍成柴块,堆成塔状,绵延数里。工人们干活是为了缓解疲劳,于是互相砍唱,声音不绝于耳,隔着河岸仍能听到,故名。4.联丰日货市场位于联丰书院和丰宁寺前,曾是一个市场,人们在这里摆摊出售日用品、副食、农具和陶瓷工艺品等。人们从四面八方赶来采购,场面热闹,因此有联丰日货市场。5.塔峰在傍晚陶庙前地区是石湾内陆路上的交通枢纽,北起宝峰塔路至佛山,东至石兰路,西南三路,可达上中下约。五路通人,似五马归槽之势,故名。10.装有珍贵物品的晨钟龙窑每次煅烧,都比早上开窑的时候多。产品从窑中排出后。窑工需要敲打每一个缸瓦,检查其质量。它的敲击声就像钟声一样,到处都是钟声。人们称之为晨钟的景象之一。6.香港九龙有什么景点广西陆川有自治区级景点处,被誉为中国三大名私庄之一。陆川有水月岩、龙珠湖景区,还有九龙塘温泉度假村、龙岩景区、谢仙嶂、东山景区等。谢山庄位于县城西南24公里处。别墅内的亭台楼阁、回廊依山而建,布局独特,花草茂盛,古树参天,景色优美。山上有连绵不绝的矿泉汩汩流淌,山脚下有可以健身提神的温泉。这是一个旅游的好地方。位于县城九洲河畔的陆川温泉,水温53,含有硫磺等24种化学成分,可治皮肤病、关节炎、风湿病等疾病。文物有中山纪念亭等。7.香港九龙塘有什么好玩的九龙湾公园,德州古运河景区,占地260亩,2009年10月建成。整个景区北距文革桥下游500米,南距彩虹桥上游1000米,全长5。3公里,总投资4。6亿元。以景区广场为中心,以一河两带为轴线,呈现一纵一横五区格局;以一宫一庙两墩一园一塔两坊一岗一楼三牌楼一河两街两园为景观载体,再现德州十景。让人们在休闲中愉悦身心,享受快乐生活,这是创建该公园的主要目的。九龙湾公园位于古运河东岸水厂路的西端,被崔永路环绕。园内龙湾有六个景点,分别是:叠翠美景、秦屿樱花园、紫藤花语、绿园、静水、沁人心脾、旷野。雾是一首风景的诗。临近初霜时,雾是常客,而今天的雾特别有诗意。从水厂路上的运河大堤出来,右转就能找到九龙湾公园的雕梁画栋的门楼。轻雾中的门楼,如同蓝天白云中露出的天门,若隐若现,令人叹为观止;龙兴挑水常来此湾歇息,与凤凰共舞九天,赏泗园美景是郭延东题写的一副对联,由著名书法家丁兴才执笔。鲜红的柱子上金色的、苍劲的、意味深长的墨宝在雾中显得格外明亮。步入公园,是方砖铺成的露台。从露台望去,是白雾绿树环绕的九龙壁。晨练的男女在九龙壁下跳舞。这个美好的时刻是政府送给人民的礼物。听在耳朵里是丝竹之声,像菊花的清香,从心里渗出来;一阵微风吹过,雾气就像挂在雪松上的薄纱。风景随雾而动是人间仙境吗?它这不是偶然的景象。它是雾景的诗,是诗景的灵魂。后退几步,下楼梯,状态就好了。燕子草繁茂、圆润、纤细、翠绿;柳树挺拔,它们在舞蹈的时候知道节日,知道这是一道美丽的风景。穿过九龙的石墙,我们慢慢地走着,一个路边的亭子映入眼帘。有三个古老的字符古井亭牌匾上,才知道九龙湾有古井。传说大禹在这里治水锁九霄,果然如此

书法教师个人研修计划

美术教师个人研修计划1 一、指导思想: 本学期的培训,主要以教师的师德建设、教育观念、知识结构、教学方式等为重点,组织开展同研一节课活动,打造课堂教学,提高整体教学水平。全组成员坚持积极进取,加强教研与指导,真抓实干,切实提高工作质量和管理水平。 二、培训目标: 1、通过全员培训,提高教师思想政治素质、职业道德水准。 2、在美术新课程中,教师将是一个开拓者和创造者,多样化和选择性的课程要求使美术教师只有在教学中不断地完善自己,在课程改革的实践和探索中不断提高思想素质和业务能力。促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段,加强知识更新与拓展。加强学生美术作业评价力度。 3、通过教研活动培训,提高教师的教育教学能力、教育教学研究能力,加强现代教育技术的学习,利用现代媒体配备的优势,总结信息技术与学科教学整合的经验。掌握现代化的教学手段和课堂教学的基本技能。 三、培训形式: 根据学校工作和教师的实际情况,灵活地开展不同类型的校本培训,坚持集中培训和自主学习相结合。 四、培训内容: (1)职业道德:包括中小学教师职业道德规范,教师必须掌握的教育法律、法规和政策等。 (2)教育理论:新课程的理念与创新,新课程与学习方式的变革,新课程与教师角色转变,新课程与评价改革,新课程与学校发展等。 (3)专业技能:如书法、国画、色彩、速写、泥塑、创作、写生等。 (4)教育科研:改进评价方案,提高学生素质等课题实验活动。通过课题培训与研讨,提高教师发现问题、分析问题、解决问题的能力。 (5)现代教育技术:校本培训应使教师尽快掌握教学所需的现代教育技术,重在应用。在一般操作利用备课系统辅助教学的基础上,制作课件,优化课堂教学,提高教学质量。提高网上教研能力和资源库建设。 美术教师个人研修计划2 一、指导思想 教师发展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观,强烈冲击着现有的教师教育体系,对教育工作者提出了新的更高的要求。教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。为切实提高教学质量,促进职业教育向更高层次发展;为了学校和教师的持续发展,实现教师职业的专业化,从我自己的实际出发特制定教师五年发展规划。 二、个人专业发展目标 (一)成长总目标: 做一名有思想、有见地的教师;做一名师德高尚、行为规范、具有一定的开拓创新精神、被学生和社会称道的好教师;做一名有一定理*底、科研能力、专业技能的教师。逐渐形成自己独特的教学风格,对学生进行个性化教育,使自己成为一名善思,善学,善钻,善问,善写,终身发展的教师,能深刻理解教育教学的意义。争取成为学校教改能手中的骨干力量,促进学校教师共同发展。 (二)个人专业目标: 1、发挥美术教学的独特魅力,利用生动的卡通形象,对学生进行审美教育,将德育渗透于美育之中,培养学生健全人格,让学生在美术学习中认识人生,陶冶情操,养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。 2、提高自己的课堂教学水平,认真钻研教材,充分理解新课标的要求,加强实践与创造,把激发学生学习美术的兴趣贯穿于始终,提高学生的审美能力,培养学生爱祖国,爱人民,爱科学,爱劳动,爱自然的情感,激发学生认识社会并开展社会实践活动的兴趣,培养和提高学生的各方面能力。 3、提高自身专业素养,加强专业知识学习,多阅读关于美术教育方面的书籍,多欣赏名师作品,加强自身美术专业训练,提高绘画水平。 (三)近期发展目标: 1、认真学习《中小学教师职业道德规范》,并按《规范》的要求严格要求自己,提高自己的职业道德水准,做一名优秀的教师。 2、多与同事交流,让自己适应工作环境;多与学生交流,让学生适应我的课堂教学模式,做到师生共同促进;加强特长生训练,争取在市、区书画比赛中荣获佳绩。 3、在现有的教学条件下加强绘画创作教学,教给学生绘画构图技巧,提高学生自由创作能力。 4、利用课余时间制作美术课件,学会运用网络资源,通过多种教学手段、多渠道激发学生学习美术的兴趣。对学生要多鼓励少批评,让他们真正爱上美术。 5、积极参与学校管理,运用自己的学科特点,开展丰富多彩的校园文化活动。 (四)五年成长计划 1、第一阶段:努力成为一名学习型教师。 (1)加强师德修养,坚定做终身学习者的信念。 (2)适应教学环境,加强业务学习,能正确理解和掌握美术教学大纲,熟悉教材。正确贯彻教学原则和有良好的教学方法。 (3)教学效果好,教学质量在原有的基础上有提高,注意自身理论水平和专业基础知识的提高,积极参加教科研工作,每学年至少写一篇教育教学方面的论文。 (4)具有较强创新精神和实践能力。 2、第二阶段:努力成为一名学校骨干教师 (1)坚持四项基本原则,师德好,热爱教育事业。教育思想端正,能承担校内的教育教学研究任务。 (2)个人角色发生转变,要完成从传道者到研究者的转变。(3)按照骨干教师的标准严格要求自己,注意自身理论水平和专业基础知识的`提高,积极参加教科研工作,要把有益的经验提升为理论。 (4)努力提高自身教学水平,使自己各方面能力符合做骨干教师的要求。 三、专业成长发展途径 1、在培训中成长 在推进课程改革的过程中,学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源,我要利用培训、听课的机会,努力向名师、优秀教师学习,不断吸收别人的经验,以丰富自己,使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。特别是认真学习优秀教师在课堂中语言的运用,关注他们的激励性评语。多学习他人经验,经常反思自己的不足,一步一个脚印,踏踏实实地去实现目标。 2、在学习中成长 读书是实现教师自我充电的最佳途径。读书不仅为创造提供原材料,而且能够启发美术教师创造的灵感。我要利用业余时间多阅读教育教学理论书籍,做好读书笔记,使知识不断积累,思想与时俱进,使自己的素养不断提高。多读书,读好书,用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。 3、在反思中成长 没有反思就不会有成长,为此我想反思应陪伴我每一天。坚持写教学后记反思,在一节课后,及时记下自己教学实践的心得体会及反思。经常上网查找相关美术教学录像,学习他人的长处,反思自己的教学活动,发现问题,在内心产生强烈的改进自身教学行为、提高教学水平愿望。通过对优秀教师的教学行为模仿、学习,吸取他们的教学长处和优秀品质,不断调整改进自己的教学行为,提高教学水平,结合自己的教学实际,形成自己的教学风格。 4、在实践中成长 积极参与课堂教学活动,充分利用学校提供的机会上好公开课,给自己展示的舞台,为教学研究提供载体。 5、在总结中成长 争取每学期做好学期工作理清得失,每学年写出一篇质量较高的教育教学论文、一篇优秀的教学设计或者教学叙事。 四、发展措施及策略 (一)更新观念,加强学习。教师的观念决定着教师的行动方向。作为新形势下的一名农村小学美术教师,要努力提高自己的教学能力,从以教师为中心转变为以学生为中心,从知识的传授者转变为学生学习的引领者和促进者,把传统的师道尊严的师生关系转变为新型的朋友关系、伙伴关系。 (二)把握课堂教学,提高组织能力。课堂是教师施展本领、展示才华的阵地,要在有限的时间和空间内完成既定的任务。根据美术课特点做到:1、备课:了解教材内容、编排体例和编者意图,从美术知识、基本技能和思想感情三方面确定全册教材的教学目标。课后要进行教学效果自我剖析,小结得失,做好美术课的技能准备。2、上课:要遵循本学科的特点,把握艺术情感性和形象性的特征,以审美教育为核心,注重美的熏陶,多方面培养学生艺术素养。 (三)积极参加培训,掌握现代教育技术手段,拓展美术教学渠道,敢于尝试,勇于创新,利用网络的优势,多给学生一些音乐的营养。 (四)注重教学研究,对教学过程进行反思,总结经验,查找不足,弥补缺陷。 在今后的实践中,我会继续努力工作,以真挚的爱,真诚的心,以及有个性的课堂教学风格吸引学生,打动家长。面对新课改,我时刻告诫自己追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生,奉献给教育事业。 美术教师个人研修计划3 (一)个人专业成长总体目标描述 努力形成具有自我教学风格,从技术型转变为反思型教师,进而发展成为创造型教师。 (二)个人专业成长两年规划 对于将来个人专业发展,拟订计划如下: 1、要善于从日常的教学现象中发现问题。 2、要对日常工作保持一份敏感和探索习惯。 3、不断改进自己的工作并形成理性认识。 4、不断进行教育反思,才有可能从技术型转变为反思型教师,进而发展成为创造型教师。 分项目标和任务: 1、教学方面目标(基础性目标) 继续在新课标的指导下,扎实上好每一节课,争取旧课上出新意,让学生热爱美术课堂,热爱美术教师,积极开展有效课堂的研究和施行,争取多参加公开课或者比赛课。 2、教育教研方面的目标(问题性目标) 就学校课题开展科组、个人的课题研究,完成2篇高质量的论文或研究报告。 3、学习目标(拓展性目标) 由技术型转变为反思型教师,进而发展成为创造型教师,一切发展的进程都离不开理论做支撑,力争学习几本具有代表意义的理论书籍。继续对《新课程标准》的学习和研究。 (三)行动策略 (1)重在学习计划的制定 对自己的知识基础进行分析,对自己的学习风格、学习能力、以及找寻学习资源的能力和条件等做出准确的估计。 准确找出自己知识结构中的薄弱环节和不足之处,评价自己能做什么,不能做什么。 针对个人实际情况如何开展有针对性的学习。 (2)培养反思意识与能力 积极参与校本教研,进行教学反思,学会批判教育学的思想、观念和方法,对自己和他人的理论、信念、言语和做法进行批判和反思,剔除偏见、局限,探寻和把握教学的本质和方法,以求有效地解决问题,取得学习的进步。坚持每课一反思,反思必须深刻真实。把新课程理念的学习与教学反思有机结合。提倡学习实践反思再实践,用新课程理念来重新审视我们的教学,力争使我们在老教材的教学中体现新课程的理念。 (3)增强自我评价能力 依照最初确定的学习目标和学习计划,如何准确地把握自己学习的进展状况和学习目标的实现状况,正确评价学习进度和学习结果的能力,发现哪些方面存在欠缺和不足,能够在哪些方面加以改善等。 (4)善于提升理论。 结合教学中的实践,做课堂的有心人,进一步对教学进行思考挖掘、提升,坚持动手动笔,积极撰写论文、案例以及教学随笔等,争取在2年内发表。 (5)交流学习,致力培养学生特长。 教育的目的最终是为了学生,以学生的发展为本,充分发挥学生的主体作用,让他们乐于探究,善于探究。在反思的过程中促进共同提高。积极鼓励学生们主动参与各类比赛活动之余,增加与先进学校交流学习的机会,争取外出参加相关的辅导培训,为培养学科特长生创造有利条件。争取在两三年间辅导学生参加各类绘画书法、电脑美术或其他相关专业比赛,获取市级以及国家级别奖项。 美术教师个人研修计划4 要想成为一名合格的,成功的教育者,就要积极主动地充实、丰富、完善自我。在此前提下,结合本校的实际情况,我将本校的小学美术校本研修方案如下: 指导思想 以美术新课程标准为基础,以优秀教师的工作经验为榜样,立足课堂教学和课外辅导。在提高学生绘画技能的加强多种能力、素质的培养。激发学生欣赏美、再现美、创造美,培养学生的审美能力和学习美术的兴趣,切实做好美术教育教学开发开展工作。 研修目标 1、提高自己的教育教学专业水平。 2、丰富自己的教育教学理论素养。 3、综合提高自身素质。 4、丰富自己的文学素养。 5、提高自己的课堂授课能力和创新能力。 6、提高自己的美术教学教研能力。 研修措施 1、做为一名专职美术教师,利用课余时间加强练习,努力提高自身专业技能。 2、加强学习,丰富自己的教育教学理论素养和文学素养。 3、听课、学习、交流,学习他人在教学中的优点,增强教育科研能力。 4、积极创造精彩的语文课堂,积极展示自我。

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