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美国的中国书法教学

在海外书法教学中,可以说是两个系统的书法教学:一个是以全球孔子学院为主的教学推广系统,另一个是在大学里教授书法课程的学术系统,专职的书法和中文教师。美国两所大学里教授中国书法课程,是一门有三个学分的正式选修课,不少研究生也选修,从1997年到现在,有几百位洋学生修了中国书法课;又用孔子学院的平台教学书法,组织中国书法的国际展览和推广交流,让书法在海外更广阔的领域和人群中传播。观点是:海外书法教学不仅是中文教学的有效的辅助和促进手段,还能使学生通过书法学习认识记忆汉字,对书写汉字发生兴趣;它本身正是传播中国文化不可忽略的重要和有效的渠道之一;书法艺术包含的中国文化艺术信息如哲学、诗词、文学、历史和美学,让西方学生发自内心地喜爱、景仰和深表敬重;这也更加激励自己——通过这代人的努力,让中国书法艺术走进美国的大学讲坛、文化和学术领域,扩大影响,立定脚跟;让中国书法表现的审美与哲学逐步成为国际审美共识。

吴玉如

中国书法课程开在新泽西州州立大学-美国罗格斯大学东亚语言文化系。在大学开一门新课很不易,美国大学书法课多为一星期三小时,学校的书法课时则相对太少,一星期仅一次80分钟,而学生相当多,一班30个,无需中文学习背景。书法课作为通识选修课程,面向全校的学生开放。一半是华裔,一半是美国人,会中文的少,不会中文的多。但是语言似乎并不影响他们对中国书法美的欣赏,更不是他们使用毛笔书写的障碍,往往写得最好的学生都是完全不会中文的,这也反证了书法具有艺术独立性。

设定的教学目标,不只是让学生学习使用毛笔写字的技巧,而且要介绍与书法相关的历史与文化,进而培养学生欣赏中国书法艺术之美,并了解其在中国文化中的重要地位。

值此中国迅速崛起,中国热方兴未艾之际,有越来越多的西方人热心学习中文以及和中国有关的事物,这正是将书法文化推向国际的大好时机,身为书法教育工作者自当全力以赴,为中国书法的海外传播尽一己之力,不过,在此也要问:当西方人对中国书法因了解其在中国传统文化中的重要地位而尊重爱慕之时,书法在国内又受到多少尊重?事实上,它已不再是许多小学生必修的科目,也淡出了多数现代年轻学子的生活重心,如果自己都不珍惜书法这宝贵的文化资产、不热衷于去“解构”传统,又如何赢得外人尊重?

英国嘉德中学是一个拥有370年办学历史的文法男校,全校有200多名学生学习中文,并把其作为统考的考试科目。

由于汉字音形分离的特点,汉字书法对于英国学生还是一个难题。受孔子学院委派在这所学校的教学过程中,一个偶然的机会转变观念,把书法引进了课堂。50分钟的汉字课程,英国学生有些坐不住,把汉字拆分成偏旁部首打乱顺序写在纸片上,学生分组后,通过组成正确的汉字来激活课堂,这种游戏满足了英国学生喜欢竞争、注重自的特点。

出乎意料的是,毛笔书写的汉字粗细不一的线条、抑扬顿挫的笔画、留有墨香的字迹在英国孩子眼里是如此的神奇。他们总是在课后要求现场书写,于是就把汉字学习和书法学习相结合。教他们执笔、笔画,画中国画,用幻灯片给他们演示,然后他们在水写纸上书写。在教学中也感受到,书法教学在海外的很大潜力,它同样也促进汉字中文学习,书法具有很丰富的文化含量和艺术魅力,不能只看作是一种写汉字的技法。

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